幼儿健康教育

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1、摘要幼儿健康包括心理健康和生理健康，心理健康以情绪愉快、适应集体生活为特征；生理健康以发育健全、具备基本的生活自理能力为特征。《幼儿园教育指导纲要》中总结了幼儿健康教育的终极目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学会保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。探索符合中国国情的幼儿心理健康教育方法，不仅可以完善幼儿园现行的保教体系和方法，帮助家长转变健康的观念，防治幼儿心理问题，使幼儿心理健康教育逐步科学化、系统化、规范化，而且

2、对提高整个中华民族的素质起到奠基的作用。那么如何把握幼儿的健康状况，做好幼儿的健康教育呢？本文从让幼儿如何实现健康教育终极目标及幼儿健康成长谈了个人的看法。关键词：幼儿教育；健康教育；科学教育6目录一、明确健康教育的目的、任务…………………………………………………………1二、创设良好的幼儿园环境………………………………………………………………1三、加强幼儿的自我保护意识的培养……………………………………………………2四、鼓励幼儿自理自立的尝试……………………………………………………………2五、加强对

3、幼儿自信心的培养……………………………………………………………3六、重视幼儿的科学教育活动……………………………………………………………4七、家庭的积极配合………………………………………………………………………5参考文献……………………………………………………………………………………66论当代幼儿健康教育幼儿健康包括心理健康和生理健康，心理健康以情绪愉快、适应集体生活为特征；生理健康以发育健全、具备基本的生活自理能力为特征。《幼儿园教育指导纲要》中总结了幼儿健康教育的终极目标：身体健康，在集体生活中

4、情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学会保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。那么如何把握幼儿的健康状况，做好幼儿的健康教育呢？本文将从让幼儿如何实现健康教育终极目标及幼儿健康成长谈几点个人的看法。一、明确健康教育的目的、任务《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”因此幼儿园的“健康教育”要以实现幼儿的身心健康为目标，提高幼

5、儿对健康的认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高自我保健和自我保护的意识和能力，促进身心和谐健康发展，帮助幼儿逐渐地学会以健康的方式来生活的教育。二、创设良好的幼儿园环境 幼儿总是生活在特定的环境中，我们要努力创设适宜的环境，使生活在其中的幼儿身心健康发展。《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园应按照教育目的为幼儿提供物质生活环境要有新颖性、启发性和引导性的设备、材料、

6、玩具、物品。小班幼儿刚刚入园生活对亲人有一种强烈的依恋，不愿意与他人接触这个时候可以在教室内设置娃娃家，娃娃家内有娃娃，饭碗，衣服，食物等让幼儿进入娃娃家内有一种家的感觉，减少恐惧感；还可以在墙壁上设立“亲亲一家人”主题活动让幼儿感到温馨，愿意与其他幼儿或教师接触，营造良好的环境让幼儿情绪安定愉快；幼儿园内设立攀岩墙，空中悬梯等有一定难度的体育健身项目激发幼儿对身体锻炼的兴趣，培养幼儿锻炼身体的好习惯；运用幼儿园的环境布置对幼儿进行健康教育。如：通过墙饰布置、教育专栏宣传健康知识及预防传染病的基本常

7、识。6三、加强幼儿的自我保护意识的培养身体是革命的本钱，没有一个健康的身体，就谈不上学习以及发展，。所以，孩子们拥有一个健康的身体，是重中之重。首先，要通过真实的案例，向幼儿介绍安全的重要性，同时要教育幼儿平常多参与体育锻炼及户外活动，体格强壮了，什么困难都不怕。其次，整合各科教育内容，精心设计教育活动，培养幼儿安全的自我保护意识。这样，在系列活动和游戏中，小朋友动手动脑，亲自参入活动，愉快的获得了自我保护的感性知识，并得到了具体的操作技能。再次，要设计情景活动，获得自我保护的知识和方法。幼儿的思维

8、是具体形象的，因此，创设生动形象的情景活动，是幼儿获得自我保护知识和方法的有效途径。另外，让幼儿自己分析和解决问题，发掘他们的潜在能力，也是十分重要的。最后，要取得家长的支持和配合。通过各种活动，让家长逐渐改变旧的观念，减少包办代替，让孩子学会自理、自立，这是我们进行自我保护活动教育的基础。教师在工作中要随时注意观察幼儿，以幼儿生活中的事情作为教育素材，有针对性地进行随机教育，使幼儿认识其不良行为的后果及危害，这样会给幼儿留下较深刻的印象。如，户外体育活动中，丁丁和嘉