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时间:2019-11-28
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1、试论幼儿园语言教育活动现状与优化策略【内容摘要】幼儿园的语言教冇活动是-•种特殊的语言学习过程。语言教冇活动是一个充分重视幼儿主体活动的教学,整个语言教育活动的过程是让幼儿获取和关的牛活及知识经验、教幼儿学习语言知识、教幼儿学习语言形式、教幼儿学习语言运用技能的过程,它能使幼儿获得更全而的发展,从而保证幼儿语言教冇目标的全而实施。幼儿园语言教冇活动的目的性和计划性有利于促进幼儿语言能力的全而发展,对幼儿以后的学习和住活具有重要的意义。我国当前的幼儿园语言教育活动仍然存在一些老大难问题,教师应有足够的耐心去观察、引导孩子,抓住一•切教育契机,灵活运用各种
2、教育手段,在幼儿时期,正规、系统、有目的、有计划地对幼儿进行语言教育。【关键词】幼儿园语言教育现状优化策略幼儿的语言是在个体与环境相互作用中,尤其是在与人们的语言交流中获得和发展的。例如,家庭中、成人Z间、与伙伴们的语言交流,都为儿童提供了重要的语言模仿和语言学习的环境。游戏中,同伴之间的语言交流为孩了提供了语言交流实践的环境。还有各种彫视节口的出现,更是丰富了儿童的语言环境。那么,是不是可以说,幼儿只要参与了家庭和社会中的语言交流实践,其语言就能得到很好的发展呢?显然,这种理解是片面的,幼儿在一般的语言交往环境中虽然能够进行语言学习,但不能使语言得到
3、很大的发展。因此,要促使幼儿的语言得到很好的发展,就要纽织正规的教育活动,对其进行有计划、有系统的语言教育,由此可见,幼儿园的语言教冇活动是一种特殊的语言学习过程。一、幼儿园语言教育的意义幼儿期是人的一牛中在语言发展与运用方面的关键时期。一个幼儿自身只有具备一定的语言素质,能够比较正确地运用牛活中基木的语言,才谈得上是全而发展。在人的诸多素质中,语言表达能力、人际交往能力、阅读能力和帖写能力是最基本的能力。一个人如果不能正确理解和使用语言,也就难以生存,没启生存,何谈发展?语言是思维的工具,是思维的表现形式。人类的思维成果正是依靠语言的帮助得以巩固、发
4、展和传递的。思维乂是智力的核心,所以,语言对智力的提高具有重要作用。幼儿园语言教育的意义主耍体现在以下几个方而:(一)幼儿期是人类语言发展的关键期儿童心理的长期的教育实践和研究成果已经证明,婴幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速和最关键的阶段。这一阶段,婴幼儿的听觉和言语器官的发育逐渐完善,已经具备正确发出全部语音的条件,到了三四岁时,发音机制已开始定型。(二)幼儿期语言教育可以促进婴幼儿认知能力的发展婴幼儿在掌握语言之前,要认识一个物体的特征,必须对该物体的各部分和各个特征逐一进行详细的感知,他们用手摸,抓起来玩弄着看,放进嘴里咬,甚至把东西拆了……,而
5、当婴幼儿掌握了语言以后,情况就不同了,语言的参与,将使婴幼儿对整个世界的认知过程发生质的变化。(三)幼儿期语言教育能促进幼儿良好情感以及社会性的发展在学前期语言教育活动中,家长与孩子Z间的亲子交流,能带给孩子极大的愉悦,满足孩了爱的需要,可以激发孩了认知的兴趣,增进他与父母的亲近感。(四)幼儿期语言教冇可以为学习书而语打好基础幼儿阶段家长如能有意识地训练孩子的口语表达能力,让孩子把想的东西说出来,逐渐地说得冇条冇理,就町以促进孩了思维的敏捷性和逻辑性的发展,为孩了进入小学后学习书面语打下比较坚实的基础。因此,幼儿期的语言教育,是我们现在和今后在幼儿教育
6、中的重要内容。二、幼儿园语言教育活动的特点幼儿园语言教冇活动具有目的性、计划性和随机性特点,是一项专门的语言学习过程。幼儿语言教育活动分为五大版块,包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读活动,每个方面又各有其特点。幼儿园语言教育活动的目的性和计划性有利于促进幼儿语言能力的全面发展。语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径,是组织和传递语言教育内容的实施环节,也是落实语言教育任务的具体手段。每一阶段语言的教育活动冃标是根据幼儿语言教育的年龄阶段冃标而提出的。比如,根据新《纲要》精神,5・6岁幼儿的语言教学活动主要侧重对幼儿倾听、表达、文学欣
7、赏和早期阅读能力的培养,同时结合其他活动的进行,使幼儿的各方血综合技能同步提高。其中,幼儿园语言活动是有冃的、有计划、有组织地对幼儿进行语言教育的过程。语言教育活动是一个充分重视幼儿主体活动的教学,整个语言教育活动的过程是让幼儿获取相关的生活及知识经验、教幼儿学习语言知识、教幼儿学习语言形式、教幼儿学习语言运用技能的过程,它能使幼儿获得更全血的发展,从而保证幼儿语言教育目标的全血实施。三、幼儿园语言教冇活动的现状随着时代发展,社会的进步,我国幼儿的生活环境较几十年前有了根本性的改善,幼儿教育也冇了翻天覆地的变化,幼儿园语言教育的实践和研究也随时代变革在
8、不断进步。尽管如此,我国当前的幼儿园语言教育活动仍然存在一些老人难问题。(一)幼儿园语言教育活
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