小学班主任工作经验交流-我班级管理理念

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3、-----------------------------------------------精选公文范文--------------------------  高年组宋艳秋  一、班级情况简单介绍。  她是一个有着31人的班级,学生情况可谓是“春色满园,各有不同”,有的成绩比较理想但操行欠佳,有的操行尚佳但成绩却差强人意,有的干脆是“样样都不红”……总之,是“心有千千愁”。  二、班级管理教育理念。  针对班级的实际情况,我制定出我们的班训:“每天进步一点点”。“每天进步一点点”是从小成功到大成功的日积月累,是自信心的聚少成多,是对失败和挫折的不屑一顾,是实现完美人生的最佳途径

4、;每天进步一点点是对自己成功的肯定,是体验快乐的佳境。  本着“我体验,我快乐”的管理理念,我以爱心为出发点,做学生的知心人;从心灵入手,实行“有教无类”的教育理念;落实量化管理,积极发现学生的“闪光点”,面向每一个学生,让他们都有机会,都能体验成功的快乐。  三、班级管理具体做法。  1从学生着手,制定目标探寻方法。  1.学会总结。每周的最后那一天,我至少要用一节课的时间来进行“本周小结”。每次的小结总是我一个人唱主角。在上周的“本周总结”前,我想让他们先说一说本周的收获或是遗憾,结果是他们默不作声、无言以对,尴尬如期而至。我没有责怪他们,我开始了小结:“书写大赛”获奖情况表

5、彰;“教室文化环境”布置的评比活动总结;间操表现情况小结;食堂就餐情况小结……我之所以要这样做,是想通过这样的方式,让他们学做生活的有心人,学会观察生活和发现生活的点滴,让每一个学生养成独立自主、文明守信的习惯。  2.树立自信。在刚接手这个班级的那段时间,我每天都要不厌其烦地告诉他们,“你过去是一个什么样的人并不重要,重要的是现在出现在老师面前的你是一个什么样的人”。“五星级学生评比”采取随机抽检与常规检查相结合的办法,数据主要于值日班长所记载的“班务日志”。从上榜的结果来看,过去的所谓“好学生”除了小H一人是全班唯一的一个五星外,其他最好的也才“三星”;而所谓的特殊学生,却几

6、乎都是“三星”,甚至是“四星”。此时,那些以前得惯了荣誉的学生的肯定会愤愤不平,那些现在扬眉吐气的学生也肯定是忐忑不安……拿捏准他们此时的心理,我开始了又一轮的学生思想教育工作。我告诉他们:所有的结果都有证可查,都来自学生干部的记载,在学生中树立了学生干部的绝对权威,让每一个学生都觉得当干部就是一种荣耀,让他们明白,“只有按要求认真做好每一件事”才是硬道理。慢慢地,不按时完成作业的人少了,去医务室的人少了,返校时丢三落四的情况减少了,教室地面干净了,桌椅摆放整齐了,抽屉整洁了……这一切变化都得益于在奖惩方面对所有的学生都坚持“一个标准”,它无形中改变了好学生的坏习惯,激发了特殊学

7、生的上进心,扭转了“学风”和“班风”,树立了“我们每天进步一点点就会前进一大步”的自信。  3.关注小事。上周的一个中午,小A和小B在完成值日任务之后,见时间还早,就拿着扫帚在教室里打闹起来。一不小心6----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------,扫帚把被打折了。他们一商量,决定来个“天知地知你知我知”,不了了之。我问起

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