对教育学的认识及学习该课程的计划

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1、对教育学的认识及学习该课程的计划一、对教育学的认识我们的教育是广泛存在于人类生活中最复杂的社会现象，人的成长既是教育展开的出发点，也是教育发展的归宿。教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。提到教育学或者是教育人们的潜意识里总是会将它与学校和学习划上等号，其实不是的，学校是一种社会组织，始于人类知识及其传播的专

2、门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，学校是教育学研究对象的一个重要部分。学习是人们通过感觉器官对外界的认知进而形成一个系统的知识的一个过程。通过对资料和教科书的阅读以及上了老师的第一堂课的讲解让我对教育学有了一点认识。主要有一下几点：（一）从总体上了解了教育学。教育学是研究教育现象、教育问题和教育规律的社会科学，目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育理念，并为教育的发展和改进提供决策依据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论选择。 （二）教育学包括素质教育。首先，素质教育是面向全体学生的教育。它倡导人人有受教育的权利。其次，素质教育

3、是全面发展的教育。其强调培养学生在德智体美等方面全面发展，要求使诸方面教育相互渗透、协调发展。然后,素质教育是促进学生个性发展的教育。它既充分重视学生共性的发展，又要重视学生个性的多样性。最后，素质教育是以培养创新精神为重点的教育。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，一种精神状态。创新精神与创新能力是素质教育的核心，培养创新精神和创新能力应成为教育活动的根本追求，成为素质教育的核心。 （三）教育学意义重大。教育学的意义非常的重大，学习研究教育学有助于国家教育水平的提高，有助于教育工作者的教育思想和素质的提高，有助于教育制度的创新改革，有助于教育组织的科学

4、管理和推动学校教育的科学研究以培养科学人才。1.有助于教育工作者树立正确的教育思想。教育工作者的教育思想和素质，及教育理论水平直接关系到一所学校课程办学的思想。只有具备了良好的教师素质，掌握了教育的理论，懂得教育规律，才能正确的认识和处理好教育与社会，教育与学生发展的关系。2.是有助于科学的培养人才。教育工作是一项长期、复杂而又需要创造性的工作，因此做好这项工作必须讲究科学性，遵循教育规律和学生身心的规律，才能达到预期目的，做到科学的培养人才。3.有助于科学的教学管理。要使学校的管理建立在科学化、现代化基础之上，不懂得教育科学，不精通管理艺术，就不可能实施科学的，

5、有效的管理。4.有助于推动学校教育改革。教育改革是一种按照预期的要求以改进教育的实践，促进教育发展的有意识、有计划的尝试，是面向未来的创造性活动，是一项教育变革的系统工程。5.有助于推动学校教育科学研究。教育科研是一种探索教育规律的创造性活动，其任务不是复述前人已解决的问题，而是要进行创新。开展教育科研活动是促进教育发展的有效途径。二、学习教育学的计划学习有法，学无定法。我想教育学的学习也是这样的。对于对教育学并不了解的我来说我的学习计划如下：（一）注意掌握一些基本的教育概念。教育学是一个专门的知识领域，它有着自己独特的概念体系，以及建立在这种概念体系基础上的命题

6、或原理。不掌握这些就不能理解人类在教育问题上已经取得的认识成果。学习教育学的概念不像自然学科的概念那样具有唯一性、确定性，而经常具有多样性、不确定性。在学习的时候不要接受了一种说法就排斥另一种说法，而应该认真的分辨各自的角度与合理性，用一种宽容的态度来看待不同的观点。（二）注意掌握一些教育概念背后的理论假设。教育知识是一个开放的体系。它与哲学知识、社会学知识、经济学知识、文化学知识以及心理学知识之间有着密切的关系，许多教育学知识背后都有着哲学、心里学等学科的假设。不理解这些假设，就不能理解一种教育学观点。因此，教育学概念的学习应该经常了解一些它们得以建立的其他科学

7、知识，不能就教育知识论教育知识。要深入到它们的内部，知期所以然。（三）注意理论结合实际。实践是检验真理的唯一标准。从性质上来说，教育学也好是一门实践性学科，与教育实践有着密切的联系。任何一种教育理论，都是对某种或某些教育实践问题的解释或解决。因此，应该多关注教育问题和教育的讨论热点，对其具有一种高度的敏感性，并带着一种求解的心态学习教育学；要努力从比较抽象的和一般的教育理论中寻找它们与社会实际的教育实践之间的内在联系，并尝试用新的理论去解释或解决实践教育中的问题，检验这些理论的解释力或指导力。（四）广泛地阅读教育书刊。教材以及课程是重要的。但是教材和老师上课所讲的

8、知识是远远