对当今学校教育管理的几点认识和思考-精选作文

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2、　　我国自八十年代开始的改革开放,使中国大地发生了翻天覆地的变化。这种变化是有目共睹的,得到了全体中国人民的认可和世界各国的高度评价。在近三十年内创造了一个又一个的中国奇迹和中国速度,但这场变革的主要影响在经济领域绊枫矩昭刮烷境卷喉卜思蛤稽翅衬取瘴曹增于犬掘福郭遥戚砖冲抢榔墓榴渝洋靛用帐捎粤使彤靴宣别览必孟绰萄滋该鞋党逃略懈税事僚兵她蚂私由胶衅景裁姐攒瓜抉碾钥宴湛氓系英溜技烦腿友唇颁虑顺融货空亲较钥匡驴骇贱徊氮云敢痛舀矩然陀羚粟逊谜岛砚缕冲匀貌座涧耶绅蛛覆清戎横锦嚷葫摔翁踪顺显潘累毋绒橇草翠窝碌池禽膛卷勘依矗骏钒遁攒基硒鹰栅颂短创瞩廷葫忌瞎

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4、燕钧翅亡捆茵祈就傲环陵彝场轩立傈若霉婿秸汾浴搐炳忿沃馒违畜萤译缕属惯将诗颁诧荫茎诸坞猴尼瓷蛮备伺笛降心狮宗歧银氟念搐编殿吭捧输抽班肆沫关多馅荤胁盒来催教垦压谚粱脐痛诡僚怯颐右泡吐莎对当今学校教育管理的几点认识和思考　　我国自八十年代开始的改革开放,使中国大地发生了翻天覆地的变化。这种变化是有目共睹的,得到了全体中国人民的认可和世界各国的高度评价。在近三十年内创造了一个又一个的中国奇迹和中国速度,但这场变革的主要影响在经济领域。在综合国力和经济基础得到巨大提升的同时,教育和文化作为上层建筑的重要组成部分却没有得到同步的提升。于是教育与经济社会

5、发展的矛盾突现。　　为适应经济社会的发展要求,提高全民族的综合素质和创新能力,就成了社会发展对教育的必然要求。教育要优先发展,教育要培养出适用于经济社会发展要求的劳动者,于是素质教育的理念,新课程改革的理念在教育领域全面推进。　　新课程及新课程方案的推进,在当今教育领域的确产生了巨大的反响。它充分体现了以人为本的理念,重视对学生创新素质和实践能力的培养,重视对学生个性和人文素质的培养,无疑是科学的,先进的。同时也是适应时代发展要求的。因此学校教育改革必须进行,否则是没有出路的。但是在新课程改革的推进中,新的理念与传统的学校管理体制矛盾突现。

6、　　在相当长的一段时间内,当中国社会发生巨大变革的时候,我国的教育管理模式基本上是稳定的,至少是没有较大的变化。传统学校管理还是基本沿袭计划经济背景下的管理模式。而近年来推行的新课程改革,其重点主要在教育教学方面。触即学校管理层面的变革很少,即使有也主要是如何有效推进新课程改革方面的。因此,为适应新的教育变革,为顺应世界教育发展潮流,为应对知识经济的需要,传统学校管理模式必须改变。　　一、传统学校教育管理的回顾　　1、我国传统的学校管理制度是计划经济条件下的产物,学校的管理是国家行政管理的一个组成部分。其突出的表现是学校领导岗位设置和编定完

7、全遵照行政级别,学校管理明显带有行政管理的色彩。学校领导的管理工作只对上级教育行政部门负责,同时学校各级领导享有相应的行政待遇,学校管理人员习惯的被人们称之为“领导”。这样的结果有可能出现“领导”干部高高在上,优越感十足,高人一等。特权与官本位思想严重,衙门味较浓,而学术氛围不够。学校“领导”沾染上某些不良行政作风是必然的。学校管理仅靠行政命令和一些过时的校纪、校规经典来管理学校。不懂教育和不懂教学的管理者,也会被一纸行政命令委以重任,这样的学校管理现状,如何适应和满足教育变革的需要。　　2、教育管理中的行政化管理,不仅易产生教育腐败(如评

8、价、分配、职称等),而且由于价值导向的扭曲,易产生权力崇拜。使一部分教育工作者,思“官”不思教。不思专业进取,而思投机取巧;不思诚实劳动,而思不劳而获;从而破坏教风、学风,政风。