让优秀的儿童歌曲进入音乐课堂论文

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1、《让优秀的儿童歌曲进入音乐课堂》摘要：小学阶段的音乐教学是以培养学生的音乐兴趣为主要H的的教学，因此调动学生的兴趣是音乐课堂首要做到的，让优秀的儿童歌曲进入音乐课堂是调动学生课堂学习积极性和学习兴趣的一种途径和措施，在课堂中不断探索和研究使其很好的融入课堂，发挥其作用。关键词：优秀的儿童歌曲学习兴趣调查问卷音乐课音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的是通过音乐课堂教学和音乐课外活动，培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，从而陶冶学生的审美情操，促进身心发展。但在现在的音乐课堂，有一个比较普遍的现象，就是在音乐课堂

2、教学中，不论是学唱新歌曲还是音乐欣赏课，学生都不愿开口，不愿意参与，不感兴趣，从而使音乐课堂出现了学唱歌曲时全班没有几个学生张嘴学唱，都不出声音，要么说话，要么你教你的我干我的，音乐欣赏课就更别提了，只要录音机一开学生就乱成一锅粥，使课堂纪律失去控制，这种现象越往高年级越严重，在日常的教学之余，常常会听到身边的音乐老师们有这样的烦恼，'‘为什么音乐•课大多数学生都不愿意听呢？”，有的同事会抱怨说:“每一次上音乐课，我都要花很大一部分时间去维持纪律，音乐课的质量自然不高”。基于这种现象的出现，我们急于找到原因,因此，在学生中进

3、行了问卷调查，我们发现，造成学生对音乐课不感兴趣，音乐课堂质量不高的原因一方面：随着学生年龄的增长心理年龄也出现了变化，不再像低年级学生那般天真无邪，有自己的想法，害羞、腼腆的心理越来越强烈，加之教师没有进行及时正面的引导，使学生羞于开口，另一方面：我们音乐教材里的歌曲虽然进行了改版充实了内容，但对丁•广泛与外界事务接触、知识的更新速度非常快的学生来说，还是有些过于陈旧，跟不上孩子们的步伐，满足不了他们的学习需要，对课本的那些歌曲感觉古老，没有新鲜感，不喜欢，从而导致对音乐课堂没有兴趣。一切知识的学习都源于兴趣，没有了兴趣也

4、就没有了学习的动力，如何培养我们的学牛有兴趣的上好音乐课就成为了我们共同要解决的问题，针对这种现象我们一致认为应从两方面入手，一是在音乐课堂上要正确的引导学生从心理上正确的认识到敢于表现、展示自己并不是一种丢人的行为，反而更能充分的证明自己，锻炼自己的能力，用正确的心态来参与音乐课堂活动。另一方而，我们要从音乐课堂的教学内容入手。我们再次进行了音乐课堂的问卷调查，按照年级的不同和年龄段的特点分别以以下内容进行了调查：你最不喜欢的音乐课形式；音乐课本上安排的歌曲你喜欢哪些？；你还喜欢哪些课外歌曲；你希望的音乐课形式等。根据调查

5、的结果，我们决定把学生们喜爱的优秀的儿童歌曲带入咅乐课堂，使学生们在咅乐课堂上能够以他们喜欢的形式学到、听到他们想学想听的歌曲，从而调动学生的学习积极性。赫尔巴特在《普通教育学》一书中就明确地指出：“因为我们有兴趣，所以我们的内心是主动的。”儿童的心智随着他们的学习范围的逐步扩大就涉及自然与社会的现象并探求其实质，针对当前音乐教学现状，许多专家一针见血地指出：九年基础教育对人的一生发展是极为重要的。如果在此阶段学生对音乐不感兴趣，甚至对咅乐排斥，是非常可怕地事情。根据纲耍精神出台的《新音乐课程标准》，强调了音乐课程的基本理念

6、是：以音乐审美为核心；以兴趣为动力；注意学生的个性发展；注重音乐实践;鼓励学生进行音乐创造；提倡学科的综合；弘扬民族音乐文化；完善评价机制。音乐教学是培养少年儿童成为德、智、体、美、劳全而发展的新人所不可缺少的美育教育。抓不好音乐学科的美育教育，教育就不是完全的教育，不能很好地向学生实施艺术熏陶就不能促进学生全面和谐地发展。音乐课堂教学做为对学生陶冶情操、培养学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造性思维、提高他们的音乐素养的一个重要渠道，我们音乐教师必须把每节音乐课高质量上好，因此我们在小学的音乐教学过程中首先就要努力挖掘

7、学生的特点、教材的特点，找准切入点，精心设计,培养学生对音乐课的兴趣。通过课题研究和实践，能充分的利用课外优秀的儿童歌曲激起学生学习音乐的兴趣，从而达到主动参与咅乐教学，使课堂充分活跃起来，有效的提高音乐课质量的目的。针对此目标我们首先对我校音乐课堂现状进行调查分析，找出导致音乐课堂学生无兴趣、感觉枯燥无味的原因。分别以问卷调查和师生谈话的形式进行调查分析其次阅读有关教学案例、分析相关文献、研读相关的教育理论专著；不断找到课题的理论支撑。搜集整理优秀的儿童歌曲，按照不同的年段编辑成册，形成《让优秀的儿童歌曲进入音乐课堂：胜利

8、一小实验教材》，以供课堂教学使用。在编辑的教材中认真选取适合本年段学生年龄特点的优秀歌曲搜集相关音像资料，教师在引入优秀歌曲过程中依据不同年段的教学内容和教学目标灵活运用。例如：在六年音乐课《爱的奉献》一课，因为这首歌曲是一首以传递爱为主题的歌曲，为了创设课堂情景我把一首课外歌曲《让世界充