学霸经验谈：学好初中语文有方法(精简版)

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1、学霸经验谈：学好初中语文有方法1、培养学习语文的兴趣语文源于生活，只要你热爱生活，相信心中定有语文的一份净土。先努力从自己喜欢的文学作品入手，慢慢读，细细品，或许一时还未培养出兴趣，但随着学习语文的深入，你会发现蕴藏在其中的乐趣，那时你的兴趣就建立了，语文学习就事半功倍了。2、重视积累与归纳语文学习需要长期积累，不是说每天都要花大量的时间学语文，只要每天腾出一小段时间来积累，重要的是坚持下去，滴水穿石，最终语文成绩会逐步稳定提高。那么，积累什么呢？　　⑴基础知识的积累：包括语音、字词、文学常识的积累。在平时学的课文，课外读的文章中

2、，碰到不认识的字词整理在专门用本子上，一般留一个印象就好，每次如此，同一个字词，难一点的反复这样3、4次就记住了，长此以往，你的字词就十分扎实了。对于成语，隔一段时间做一些成语题，在做题过程中，不认识的成语、容易用错的成语（特别注意成语的使用对象、褒贬色彩）都记到本子上，抽空拿出来翻翻看看，顺口造个句子，成语的使用就这样熟练了。平时老师讲课文时，都会提到作家、作品，在书角上记一下，文学常识不至于会到贫乏的地步，也足以应付考试。　　⑵现代文阅读：都说读文章在于“悟”，不仅仅是理解作家的思想感情、作品传达的内涵，更重要的是解题的方法、

3、技巧，核对标准答案，思索一下自己为什么就和答案不一样，答案是如何形成的，我又是怎样考虑的，我的解题思路偏差在哪里，及时整理出解题收获，记在本子或纸片上，下回再做题前看上两眼，做题就注意了，这样每次做题都有新收获，同时巩固了自己总结的方法，坚持下去，考试前不用多做题，只要把自己的心得总结回顾一遍，考试时注意运用，现代文阅读扣分会很少。当然，广泛地课外泛读对于自己的能力也有很大提高。　　⑶文言文阅读：注重课本中的文言文学习，课文都是经典名篇，很具有代表性。重点做好实词、虚词、句式归纳积累。A重点记忆实词用法，对词类活用、一词多义、通假

4、字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，熟悉实词翻译特点；B掌握18个虚词的用法，按虚词的词性进行分类整理，做一些习题巩固虚词的用法；C掌握文言句式，理解省略句、判断句、被动句、倒装句（宾语前置句、宾语后置句、状语后置句、定语后置句、谓语前置句）句式特点，记住固定的文言搭配，记住典型的一两个例句，学会类比运用。D此外，对文言文中出现的特定官职、特定称谓可以总结，要知道，会翻译。⑷作文素材的积累：语言是积累出来的，专门准备一个作文积累本，记下写作的材料和优美的语言，同时归纳总结一些基本写作技巧、模式。擅长写散文的同学可

5、以把平时看到的、听到的小故事、好例子抄到本子上，用简单的语言描述一下写什么用这个例子，把平时看到的优美的段落、句子可以摘抄或粘贴到本子上，慢慢积累，不求每天数量多，但要真正是好的句子。3擅长写议论文的同学，最好下载下来近几年的感动中国人物的颁奖词，勤读勤背，学习酣畅淋漓的语言，把自己读到的新鲜例子、生动材料都记下来，学习在作文中长短句结合，多用排比句，多使用比喻论证、对比论证、道理论证、举例论证等，把一些开头、结尾的万金油好句子多背一些。平时作文时，写之前把本子翻一翻，说不定能找到好的灵感，尽量把所积累的材料有意识的多用，把优美的

6、精彩语句变换到自己的文章中，考试前复习作文时，把这个本子多看看、多记记，应对考场作文十分有好处。没准因为语言优美而得高分。3.适当做题把知识转化为能力，必须多做题，在做题时要重视总结完善自己的不足，把出现的新知识、新题型、解题方法归纳整理到自己的本子上。精选题目，可以有目的的进行专项训练，能力的提高需要长期的培养、大量的习题为基础。4.多练笔、善模仿观察生活、思考生活，把自己的所见所思所感都写出来，或者模仿他人的范文开始，融入自己的语言特点与自己积累的材料，正所谓“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，从“模仿——改编——创造”，自己

7、的能力会得到提升。模仿，可以模仿他人的结构，也可以模仿他人的内容。5.适当课外阅读饭前饭后，读一读报纸，看看短评，看看《读者》，翻翻《青年文摘》。课外阅读有利于活跃思维，开阔视野，培养语感。也可以读一读古今中外名著，包括《语文读本》都可以随时翻翻看看。6.关于语文课本的学习好多同学对语文课本不重视，上课不爱听课。对语文课本，应做到“预习——听课、记录——反思”。预习是语文学习非常重要的环节，大凡学得好的同学都会有合理的预习，预习主要工作：通读全文，标明段号，划出生词与不认识的字，借助词典，标上读音，写上词语的解释，借助参考书，理解

8、文章的主旨，划分段落，写清段意，对文章不明白的地方画上记号。听课时，跟着老师的分析思路走，学会如何深度鉴赏分析文章，把老师所说的本课的突出的写作技巧记下来，课后看看笔记，把写作特点想一想能不能用到以后自己的作文中。7.语文听课技巧要想学好一门课，课