如何欣赏网球比赛

《如何欣赏网球比赛》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《网球运动与欣赏》方案前言：开设本课的背景在知识经济的时代，传统的传授知识的模式受到了极大的挑战。现代学生最需要掌握那些包涉面广、迁移性强、概括度高的核心知识。学生的学习应该主动选择、探索合作的过程。研究性学习作为一种学习方式，所依赖的环境和条件主要不是教师、书本和课堂。教师不应该也不需要把现成的结论直接教给学生，而是帮助学生自己去发现问题、探究问题，让学生在自主研究和实践中增长知识，提高能力以及获得亲身的、直接的体验与感悟。一、      课程设计的指导思想本课程遵循教育教学的基本规律和原则，注重学生的学习过程，培养学生独立学习的能力，并让学生在研究学习的过程中，主动获取知识、应用知

2、识、解决问题。网球运动是一项被广大群众所喜爱的高雅运动。从事网球运动可以增强体质，陶冶身心，促进人与人之间的交往。通过欣赏网球运动，可以提高人的审美情趣，丰富人的文化生活，并能提高观察、判断、分析、综合的基本认知能力。二、      课程设计的整体思路《网球运动与欣赏》课程设计的整体思路包括以下三个阶段：第一阶段：初步感知，激发兴趣在此阶段，让学生通过亲身实践，在才干的引导和与同伴的合作中，初步掌握网球运动的一些基本技术，如：发球，正反拍击球，截击球等，并借助于电视、录像等多媒体手段激发学生学习的兴趣，初步培养学生观察判断、分析概括的能力。第二阶段：获得成功，身心愉悦该阶段，学生已经通

3、过前一阶段的亲身体验，掌握了网球运动的常用技术，已经尝到了成功的喜悦，在此基础上引导学生能说出“是什么，为什么，怎么做”，可以从力学和生理学等知识来理解技术，并能掌握一些简单的战术，不断提高运动实践的水平。在此过程中，多创设条件，让学生观看高水平的网球赛事，引导学生能通过报纸、网络等渠道获取网球运动的知识，丰富自己的业余文化生活，并能从不同的视角欣赏网球比赛，提出自己的见解。第三阶段：收集信息，灵活应用在获得了一定的运动体验和欣赏能力的基础上，让学生主动收集有关网球方面的信息，学会制定合理的自我锻炼计划。并指导学生如何收集信息，分析信息，应用信息，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的

4、能力。三、      学习目标（一）过学生的自主参与，在实践中获得对网球运动的亲身体验，逐步形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索创新的欲望。（二）在学习过程中，通过引导和鼓励学生自主发现正确的动作技术，并通过学生已有运动经验发生知识迁移，培养学生发现问题和解决能力问题的能力。（三）在学习中，让学生通过现代信息渠道，主动获取有关网球的知识，教会学生如何整理与归纳信息，判别和识别信息、利用信息，培养他们收集、分析和利用信息的能力。（四）在开放的学习过程中，培养学生的合作意识和能力，使学生学会交流和分享研究信息，发展乐于合作的团队精神，（五）在学习过程中，培

5、养学生认真踏实、实事求是、尊重他人的科学态度和进取精神，磨练学生不怕吃苦，勇于克服困难的意志品质。（六）让学生学会了解社会，关注人类，形成积极的人生态度。四、      学习内容、要求和方式学习内容学习要求学习方式如何进行网球运动知道网球运动的特点、社会功能和锻炼价值，初步掌握网球运动的基本技战术，学会动作技术的迁移。亲身体验，积极实践；能与同伴协作配合；不怕困难、勇于克服困难。教师指导；个人独立学习；小组协作学习如何欣赏网球运动知道网球比赛的基本规则和记分方法，理解基本的战术内涵，能学会从不同的角度观赏比赛，敢于发表自己的见解。师生互相讨论、交流。如何制定合理的网球运动计划知道获取信

6、息的常用手段和方法，理解终身学习的含义，掌握从INTERNET获取信息的方法和技术，学会通过收集整理、分析归纳有关信息制定合理的运动计划。教师指导；个人开放学习；集体交流讨论。五、      课题实施（一）学生活动的情况1、 成员的组成：高一学生自由报名；人数大约20－３０人。2、 组织形式：个人独立自主开放式学习；以小组为单位的集体学习。3、 学习形式：教师引导，学生自主学习；同伴之间的协作学习。（二）教师活动1、 课前充分准备：学习材料，场地器材和多媒体设备。2、 课上讲解示范，组织监督，交流讨论。3、 课后收集资料，检查反馈，个别交流。（三）课时安排，每周2课时。六、      

7、学习的评价与考核（附表）本课程的评价与考核，注重学生的学习过程，兼顾学习结果，并成立学生考评小组，（小组成员由学生民主选举产生）让学生参与组织考评，培养学生公正准确、认真负责的良好品质。在考评过程中，教师起监督、协调的作用。学生活动情况评价表学生姓名班级考核成绩评价内容评价形式评价等级（优、良好、合格、不合格）1、学习态度是否端正，能否严格遵守活动纪律小组评议2、学习能力有无明显提高，是否已经具备基本的技战术小组评议3、利用现代信息技术手段独立