大班音乐活动爆米花有感

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4、外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------　　大班音乐活动:爆米花有感　　教材分析　　音乐是借助旋律来诠释意境的一种艺术形式，对于幼儿来说，必须通过教师适当的引导，才能感受它所具有的独特魅力。本次活动将比较难以表达的音乐意境用故事的形式表现了出来，情节与音乐的

5、自然融合，仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事。对幼儿来说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而小矮人是幼儿非常熟悉的童话故事人物。　　在整个教学活动中教师以自己夸张、丰富的表情和情绪去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，教师为孩子们积极创设情境，让每一个孩子都积极地投入到整个音乐活动中去，充分体验到愉悦的情绪，使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐，提高幼儿表现美，创造美的能力。　　活动目标：　　1．在音乐活动中，让幼儿感受三段的变

6、化过程，感受乐曲欢快的旋律。　　2．初步学习合拍地做运动的动作，看简单的图谱表征基本动作。　　3．能根据音乐的节奏及乐句变化创编动作，学习合作表演。　　活动准备:　　1．教学图谱一份,小矮人、玉米、爆米花图片各一份。　　2．音乐《瑞典狂想曲》。　　活动过程:　　一、创设情节，导入课题。　　1．品尝爆米花，引出课题。　　教师：今天老师要送给你们好吃的东西，猜猜是什么？　　2．设置问题，创设情节。　　教师：爆米花是用什么做的？怎么做出来的？　　教师：今天我们一起来做爆米花，可是还没有玉米，怎么办呢？　　教

7、师：你会种玉米吗？我也不会。不过有人会种玉米，我们请他们来帮忙吧。　　二、借助图谱，创编游戏。　　1．故事激趣，引入课题。（出示小矮人和锄头）　　教师：谁来学一学小矮人走路的样子？　　2．幼儿随音乐走圆圈，走到靠近座位处坐下。　　教师：玉米种好了，接下来该做什么呢？（给玉米浇水、松土）　　3．探索A段动作。　　集体听音乐探索表现矮人的动作：慢慢走，慢慢走。节奏为：XX

8、XX

9、　　幼儿有节奏地表演浇水、喝水、松土、锄地的动作。　　4．教师出示节奏图谱。　　教师：我们来看小矮人是怎么种玉米的？　　看图谱欣

10、赏音乐，表演A段。　　5．探索B段动作，倾听B段音乐。　　教师：玉米长出来了。　　教师：玉米出来后他是怎样慢慢长大的？我们也来学一学吧！　　选择四个左右的动作，进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化）　　6．探索c段动作。　　教师：玉米成熟以后小矮人想爆米花，两个小矮人做一个锅子，节奏为：XXXX

11、XXXX

12、　　7．增加游戏难度，翻炒米花，先请两个幼儿示范。　　三、完整表演，分享快乐。　　1．完整表演。（根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演）　　2