大班数学活动秋天的昆虫

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3、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------　　大班数学活动：秋天的昆虫　　活动目标：　　1.学习看图列算式，理解数字及符号在算式中的意义。　　2.在看图列算式的过程中积累加减运算的经验。　　3.能积极参与活动，并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。　　活动准备：　　1.多媒体。　　2.挂图4幅。　　3.幼儿操作单。　　活动过程：　　一、活动导入　　师：小朋友，今天老师要带你们去一个美丽的地方，

4、看看那儿有什么？　　二、学习解答加减应用题并列式计算　　1.学习解答加法应用题。　　师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（大树、草、花等）　　师：瞧！这么美的景色把谁给吸引来了？（瓢虫）　　师：花丛中飞来了几只瓢虫？（3只）　　师：我们可以用数字几来表示？（3）　　师：看，又飞来了几只瓢虫？（2只）又飞来的2只瓢虫用数字几来表示?　　师：现在花丛中一共有几只瓢虫？（5只）5只我们用数字几来表示？（5）　　师：我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5　　师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花丛中原来有3只瓢虫)2表示什么意思？又飞来了2只瓢

5、虫，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢虫）为什么要用加号？加号表示什么意思？（因为又飞来了，变多了所以用加号）等于号表示什么？（一共有)　　师：我们一起把刚才瓢虫发生的事情说一下：花丛中有3只瓢虫，又飞来了2只瓢虫，花丛中一共有5只瓢虫。3+2=5　　2.学习解答减法应用题　　师：小朋友学得认真，把掌声送给自己吧！接下来，让我们继续去看看还有哪些小动物住在这个美丽的地方？　　师：看！草地上有几只蜻蜓？（5只）　　师：我们可以用数字几来表示？（5）　　师：咦，飞走了几只蜻蜓？（1只）飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示?师：现在草地上还剩几只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我们用数字

6、几来表示？（4）　　师：我们也可以用一道算式把它们记录下来。5-1=4　　师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思？5表示什么意思？（5表示树叶上原来有5只瓢虫），4表示什么意思？（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示还剩下1只瓢虫)这里为什么用减号？（减号表示爬走了、变少了）等号表示还剩下。　　师：我们一起把刚才蜻蜓发生的事情---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------

7、-------说一下:草地上有5只蜻蜓，飞走了1只蜻蜓，草地上还剩下4只蜻蜓。5-1=4三、看图解答应用题并列式（每次出现3幅图）　　1.出示毛毛虫图　　师：现在老师要来考考你们，看，什么昆虫来了？（毛毛虫）老师手指第一幅图，这幅图是什么意思？(树叶上有3只毛毛虫）这幅图是什么意思？（又爬来了2只毛毛虫）现在树叶上一共有几只毛毛虫呢？我们一起看第三幅图（树叶上一共有5只毛毛虫）怎么列算式？告诉大家为什么要用加法？（因为又爬来了，原来少，最后一幅图中的毛毛虫变多了，所以用加法）　　师：我们一起来说说这三幅