大班特色常州童谣：东边牛来咧,西边马来咧

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1、润泽生命倾听花开龙虎塘中心幼儿园教师备课表活动名称特色常州童谣：东边牛来咧，西边马来咧第2稿教学时间2015、班级大班主备者执教者参与备课者负责人幼儿及教材分析教材分析：为了让孩子喜欢常州话并有说常州话的兴趣，我们结合常州电视台方言节目中的常州童谣，让幼儿有节奏地用常州话来念童谣，这对孩子们来说是一个从未有过的尝试，也是一种新的挑战。活动中通过设置招聘闯关游戏，由浅入深，让幼儿在游戏的情境中学习有节奏地念童谣。同时也为幼儿创设了一个轻松愉快、自主学习的氛围，激发了幼儿爱家乡，爱说家乡话的情感。幼儿分析：我园外来人口居较多，园里有很多幼儿都是外来务工子女，

2、他们和我们的交流用语只有普通话，而在园的本地幼儿父母多是八零后大都倡导孩子说普通话，这导致了孩子们会说普通话听得懂家乡方言但不会说的现象。为了让幼儿喜欢常州方言，本次活动以游戏的形式贯穿始终，让本地的孩子学说常州话，并尝试做小主人去教外地的孩子说常州话，激发幼儿爱家乡的情感。活动目标1．初步尝试学说常州方言童谣，激发幼儿说常州方言的兴趣。2．通过幼幼互相学习的方式，感受常州方言的地域特色。3．体验小组闯关带来的互帮互助的合作乐趣。活动准备1.我爱靖江话的片段视频；靖江童谣的录音；节奏明显的动感音乐。2.闯关ppt。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、播放

3、娄艺华《生活369》的片段视频。二、学习说常州话。1．闯关游戏我爱玩。今天我给小朋友们带来一段视频，这是常州电视台的一档节目你们看过这个节目吗？知道是什么节目吗？你们认识这个主持人吗？你喜欢这个主持人吗？为什么？那为什么常州电视台会请娄艺华叔叔来讲常州方言呢？小结：是的，我们都是常州人，常州是我们的家乡，常州话就是我们的家乡话，所以我们不能忘记自己的家乡话，大家都可以通过这个节目来秀一秀自己说的家乡话。而一些外地来我们常州的人除了能用普通话来和我们交流，也可以通过这个节目来学说常州话。昨天我在看《生活369》的时候听到一个消息，听说他们在招聘小小主持人，

4、你们想去试一试吗？电视台的招聘广告说，想要成为小小主持人，幼儿观看视频，结合生活经验讲述。幼儿可能会说：他说话比较搞笑；他说得常州话很有趣等。幼儿可能会说：因为我们是常州人。想。通过视频片段直观的让幼儿了解到常州话是我们常州的特色，学说爱说常州话是爱家乡的一种表现。常州市龙虎塘中心幼儿园润泽生命倾听花开2．第一关：说常州童谣。2、第二关：小组挑战赛。3、第三关：加上动作表演常州童谣。三、拓展、延伸。那首先要会用常州话介绍自己，我们来开火车，点到谁谁就用常州话来介绍自己，好吗？谁会说常州话的请到前面来站成挑战队伍。电视台说了每个小朋友都有机会，但必须要闯三

5、关，得到三张闯关卡才行。你们敢不敢挑战一下？那就让我们一起去闯关吧！我这里就有一段闯关内容，这是一段常州童谣，仔细听，然后试着学一学吧！我们来比一比哪个小主持人常州话最标准。谁愿意到前面来展示一下？谁觉得自己说得比刚才的小朋友好，来，挑战一下他！听这样的音乐你们想怎么样？那我们一边打节奏一边来念这首常州童谣吧，看谁念得最标准！哪一组的小朋友愿意到前面来大胆尝试合作表演一下常州童谣？看到小朋友们这么精彩的表现，电视台特意让我来给大家再提个要求：一半的小朋友念常州童谣，一半的小朋友则加上动作表演，你们能做到吗？通过你们的共同努力，有好几个小组都得到了三张闯关

6、卡，下周就可以到电视台进行正式面试了。面试之前，小朋友要准备一下用常州话来介绍我们常州好吃的东西和好玩的地方，我们常州的小朋友一定要主动去帮助你们组里的外地小朋友，大家同心协力才能成为电视台《生活369》的小小主持人，你们有信心吗？加油吧！幼儿尝试用常州话介绍自己的姓名。尝试自己说一说，教师及时提醒会说的幼儿去教一教外地的幼儿。幼儿大胆上前闯关说常州话。忍不住想动起来。欣赏动感伴奏音乐，幼儿有节奏地念童谣。幼儿大胆尝试，合作展示。设置招聘闯关游戏，适合大班幼儿喜欢竞赛性游戏的年龄特点，让孩子们在充分的紧张有序的过程中体会成功的快乐。同时也让幼儿接触并感知

7、了社会招聘的概念。播放童谣录音，激起幼儿模仿的兴趣。考虑到外来务工子女对常州话比较陌生，给他们一个基础接触的过程，在分组时可把外地的孩子穿插到了常州的孩子中，让常州的幼儿有尽地主之谊的机会，并产生自信心理。激发幼儿进一步学习常州话的兴趣。附童谣：东边牛来咧，西边马来咧,隔壁张家大姐家来咧,带个嗲花，带个草花,牛郎踏杀老鸦,老鸦告状，告着和尚；和尚念经，念着观音；观音射箭，射着河线；河线唱歌，唱着阿哥；阿哥吊水，吊着小猪；小猪扒灰，扒着乌龟；乌龟逃走，扎破河底；买块牛皮，补补河底；河里做戏，岸上看戏；长子看戏，矮子着急，看不着戏，只好家去。活动分析及评价：

8、常州市龙虎塘中心幼儿园