读优秀校长99个成功的管理细节有感和读做不抱怨的教师有感汇编

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1、读优秀校长99个成功的管理细节有感和读做不抱怨的教师有感汇编读优秀校长99个成功的管理细节有感读优秀校长99个成功的管理细节有感“尊重教师，才会赢得教师的尊重。作为校长，要让学校的每一位教师做学校的真正主人。一个组织如果不能使自己的成员富有阳光心态和简单思维来从事日常工作，这个组织就会变得木讷、迟钝而没有生机。”这段话摘自《优秀校长99个成功的管理细节》里李志欣校长的《思想会客厅》一文。摘录之，是因我深有体会，并以此作为自己工作的准则与信条。调到衬小学之前，“薄弱”是她给我的第一印象，不但原校长、老师这样说，中心同事也都这样认为。到过这里的人都说，学校的基础建设落后，教师懈怠、不求上进

2、，学生外地多、素质差。初到学校时，感觉还真是这样：围墙斑驳、树木杂乱、垃圾满操场……跟原来待的学校相比，这种状况真的给我带来了震撼。同样是规模小的基层学校，差别却这么大！为什么这所学校长期以来一直被冠以“薄弱学校”的帽子呢？初来乍到，一切不知从何下手，但这个问题一直存于脑中。为了寻求答案，我先利用两周时间，与老师们个别谈心，在校园各处巡视查看。通过交流与参观，老师对学校对同事的感受、教育教学的态度、校园的安全隐患与应建设改造的地方了然于心。然后与行政组座谈，详细了解学校的一切，包括安全、教育教学、人际关系、学生就学等情况，终于找到了大致答案一一建设滞后、管理疏散、教师消极。有了答案，工

3、作的开展也就有了方向。到校两周后，我召开了第一次教师会议。在会上，我激励全体教师“要把学校当成家”，家的荣誉就是每个人的荣誉。以前学校是“薄弱学校”，旁人十几年都这么看，大家以前也都这样想，因此就总是得过且过，消极懈怠，不思上进。能力不足可以提高，思想迷糊可是无药可救。别人看轻，咱们可不能看轻自己。一条船就十几条桨，一定要心往一处想，力往一处使。努力甩掉薄弱学校的帽子，才能在兄弟校同仁面前挺得起胸。其实老师们学历、能力并不低，学生的素质也不比别校的差，咱们是“薄弱学校”，这正好是一个低水平的起点，要求不高，只要全体师生都能尽力而为，绽放出自己的一份光彩，就一定能搭建起一条绚烂的彩虹桥，

4、通向成功的彼岸，到时咱们的学校将让人刮目相看！以后每周一的政治学习，我都会适当地激励教师“以校为家、尽力而为”，认真搞好本职工作，抓好学生的管理工作。针对学校的实际情况，在行政组的研究下，我校规划出新的办学理念：愉快教学、快乐运动；办学目标：精品化、诗意化、生态型、运动型的花园式学校；并以“尽力而为，绽放生命的光彩”为校训。制作了学校管理网络图，使学校各级管理一目了然；建立学校工作各项规章制度，使教师工作有章可依；根据每位教师的工作能力、教学水平、性格年龄等情况，制定了教师日常工作职责明细表，将学校各项工作具体分布到每位教师的身上……力求做到全体教师既能分工完成好自己的任务，又能精诚合

5、作推动学校的各项工作。这样，逐渐把老师们的自觉性、积极性充分调动起来，并慢慢产生以校为荣的凝聚力。“麻雀虽小，五脏俱全”o学校规模不大，各方面的基础建设、教育教学设施设备却也缺一不可。刚来的第一学期，恰逢学校“市级工会小家”创建与“省义务教育标准化学校”建设。根据创建工作的先后，我发挥行政组的作用，充分调动每位教师的积极性，认真整理材料，用心布置工会室一一添置设备、张贴墙画、摆放器材、清洗家具……每个人都忙得不亦乐乎，从而顺利通过市工会小家的验收工作。之后着力进行省义务教育标准化学校的建设。该创建工作要求学校的硬件基础、器材器具、设施设备等皆要达到省颁标准，因此在区局的扶持下，我校加高

6、了学校围墙、重新粉刷教室内外墙壁、改造花圃、排水沟、操场，按“校园十个一”和“班级十个一”要求布置校园、教室和各功能室，使学校得到绿化、美化、净化。又按标准添置了教学器材，从而顺利通过省义务教育标准化学校的评估验收。在创建活动的过程中，我充分感受到了教师们的向心力。整理材料时，老师们会对一个小图标讨论好久才决定下来；搬运器材时，大家都争先恐后；摆放设备时，会为该放哪个位置合适而争论不休……这些细节，让我欣慰，让我感激，老师们已经把自己融入学校这个大家庭中，能够以学校的荣誉当成自己的荣誉，那么学校今后发展遇到的问题还有什么不能解决的呢？尊重教师，才能赢得教师的尊重。作为一校之长，我在工作

7、中经常认真倾听老师们的意见，采纳好的加以实施；虚心接受他们善意的批评，尽力改进良好的工作方式方法。在管理制度化、精细化的同时尽量做到人性化。学校地处偏远，大部分老师住在市区，路上要花费一定的时间。因此我取消了上班必须签到的做法，只要求值日行政和导师提前半个小时到校，指导值日生工作，巡视校园安全，第一节有课的老师提前十分钟到班，其余老师第一节课前到校。有人认为这样做可能会使教师出勤情况混乱，其实不然，到如今，老师们都自觉地按时到校，从没出现迟到早