四年级Let27s spell 教学设计

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1、四年级英语上册Unit3MyfriendsLet’sspell教学设计莱西滨河小学孙喜华课题：Unit3MyfriendsLet’sspell（26）学情分析：四年级的学生，已经有过一年多的英语学习基础，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在三年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律，本节课中，主要讲授元音字母“o”在开音节中的发音规律，在不讲授语法的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解元音字母：“o”的长音发音规律，并具备发音辩词的基本能力，对我们老师来说是一个挑

2、战，对学生来说是一次尝试。教学目标：知识目标：1、能够听音跟读，感悟字母o-e的发音。2、能够听、说、认读简单的带有元音字母o、o-e的单词。3.、能够听音，仿写简单的带有元音字母o的单词：dog、note、mom、nose。能力目标：通过本节课的学习，让学生具备能够听、说、辨别简单的带有元音字母o的单词的能力。情感目标：通过指导学习，让学生热爱英语学习，养成良好的拼读、发音习惯。教学重难点：1、元音字母o的不同发音是本节课的重点。2、让学生学会听、说、读写简单的带有元音字母o的单音节单词是本节课的难点。过程方法：通过歌曲初步感知字母发音，引起学生兴趣

3、，然后引导学生通过回忆总结“o”的短音发音，来为学习长音规律做铺垫，通过Lookandread,Readandchant、Read,listencircleandwrite让生尝试拼读、排序、书写，形成听音、辩词的基本能力。教具准备：教师准备：课件、录音机、含有字母“o”的单词卡片、字母卡片。学生准备：26个字母小卡片。教学过程：Step1Warmup.1、呈现26个字母，师生拍手共同回忆字母表。【复习26个字母，引出后面的字母发音歌。】2、Enjoyaphonicssong。【听歌曲，跟唱，品味感知26个字母的发音，为下面的学习做铺垫。】3、Look

4、andread。课件呈现含有字母“o”的一部分单词，让学生读出单词：如：box、OK、orange、body、dog…..复习三年级上册所学单词，总结回顾字母o的短音发音规律。【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。】Step2Presentation1、课件呈现含有字母o-e的单词，nose、note、Coke，MrJones.Listen,pointandrepeat让生听音、跟读，初步感知单词发音。悟出单词中字母“o-e”的发音。2、利用手指指导学生通过音节来正确读出单词，掌握单词中每一个字母的发音,正确读

5、准单词。3、利用魔术板，通过变换组成新的含有字母o-e的单词，让学生尝试读，如：mote,home,hope,mope,…..以此认知更多的单词。【这一环节中，不计较所组成的词是不是真正存在的单词，通过这个活动训练学生的拼读能力。】4、Read,listenandrepeat。让生先尝试阅读，然后听音，巩固单词发音。5、Listenandtick。播放录音，先让学生听，然后自己尝试读出单词，勾选出正确的单词，订正答案，了解学生掌握情况。Step3Practice1、听音拼词游戏。教师发给学生字母卡，每小组找几名同学到黑板前，听老师的发音，学生快速站好队

6、，拼出相应的单词，下面的其他同学读出单词，看那一组拼得又快又准。2、送字母回家活动。呈现课本listenandtick的12个单词，指导学生把这些单词根据发音分成两类，送单词回家。【以上两个活动，针对学生心理，开拓学生视野，发展学生听音、辩词能力。】Step4Consolidation1、Listen、circleandwrite.教师先做出示范，然后引导学生先听音，然后圈出“o”or“o-e”。最后边听边在四线格中规范书写单词。找一名同学在黑板上书写，检查学生掌握情况。【通过这个活动，让学生达成听音、辩词、写词目标。】2、Makeachant.自编一

7、个chant,把一些学习过的含有字母“o”两种发音的单词组合在这个chant中，操练单词，巩固发音。Ano-nosedoglosthisrose,Thedoghopestheroseatmom’shome.TherosewiththenoteisontheCoke.TheCokeisonthebox（is）atMrJones’home.3、针对Chant反复操练，完成填空。Ano-nosedoglosthis_____________,Thedoghopestheroseatmom’s________________.Therosewiththenot

8、eisonthe_________________.TheCokeontheboxisatMr