职高学校建筑制图识图教学探析

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1、职高学校建筑制图识图教学探析【摘要】木文结合笔者多年建筑制图课程的教学实践，从教学日的、教学内容、教学方法等诸多方面进行了探讨。【关键词】职高；建筑制图；识图；教学建筑制图是-门职高学校的技术基础课。随着职高毕业牛毕业实习时间的增长，学生在校学习时间逐渐减少，建筑制图课程的学时数越来越少。如何在有限的课时内达到既要教师教得好更要学生学得好的目标呢？1.教学重视应用性“制图”就是“绘图”。所以，不少学生就以为这门课只要会绘图就可以了。绘图固然重要，它是一个基本技能，但识图的重要性也需强调。在过去发现有部分学生抄绘了一份建筑图纸后根木就不懂图纸里

2、的内容，这就是识图能力缺乏的表现，当然不懂图纸有可能是因为将要后续学习的专业知识暂未学习，学习制图课程后不了解与专业知识相关的细节没关系，但不至于连最起码的平立剖面的对应关系都搞不懂。况且，职高学校建筑类毕业生从事施工、监理、造价的人员较多，这些人几乎天天与图纸打交道，都需耍很强的读图能力。山于课时的压缩，一般职高学校均不单独开设画法几何课程，而将此部分内容并入建筑制图课程中的投影理论部分。由于此部分内容是在前半部分讲授，学生和教师对开始部分往往相对于后部分要认真些，所以，学生会误以为投影理论很重要。其实不然，学习理论知识是为了运用于实践,运

3、用后形成技能，这才是最重要的。为此，提出职高学校建筑制图课程的教学目的应调整为：以识读、绘制工程图为卞，在此基础上适当提高空间思维能力。1.教学突出实用性根据教学目的的应用性，再结合专业的不同大胆进行教学内容的取舍很重要。建筑制图主要内容为三部分：制图的基本知识、投影理论、专业制图与识图部分。这里，重点内容是绘图的基础，也就是说你所绘的图应满足相应的规定，如符合标准等。为了保证体系的完整性，对于投影理论部分的基本原理是要简单讲一下的，对于一些复杂内容可不讲，如线线、线面、面面之间的位置关系可以放弃，再如复杂的曲线、曲面部分也可放弃。在舍弃内容

4、时要注意学生的专业，如建筑工程技术专业，对透视和阴影可不作要求，但对于建筑装饰工程专业的学生此内容相对重要点。再如,对建筑工程技术专业在专业制图与识图部分主要讲解建筑和结构施工图，对水电与装饰施工图不作重点，如时间有限可不作要求，以后相关专业课再学习；而建筑装饰工程专业则不同，它对装饰施工图的要求较高。2.教学时注重前后联系，突出重点在具体授课时，应注意讲解前后内容的联系性，如讲三面投影时，只耍学生掌握好三面投影便不难理解直线的三面投影。由于不重合的两点可确定一条直线，再山面是山线组成的，体是山面组成的，组合体是山体组成的。所以，把握了它们之

5、间的相互关系，学习组合体的投影时便水到渠成。再如，从组合体的三面投影过渡到建筑的平立剖面图时也应讲清前后对应关系，引导学生把三面投影规律过渡到建筑施工图中來。讲清楚前后联系対学生理解平立剖面图中墙体轴线的对应关系有很大的帮助。注重教学内容系统性的同时，由于课时限制，突出重点、详略得当、提高效率非常重要。由于学生们在中学已学过立体儿何，具有一定的空间思维能力，所以讲解投影部分的基本原理时不需要花太多时间，主要讲清其投影特征。再如讲解绘图工具时，曲线板、直线笔等工具的使用简单提一下即可。另外，根据前后知识的联系性以及利于学牛掌握和便于教学，讲授内

6、容的顺序可与教材不同进行适当调整。如讲解绘图工具时，先讲图板，然后告诉学生我们画图不是画在图板上而是画在图纸上的，从而引入图纸。让学生思考如何画一条简单的水平线呢？运用启发式的教学方式，然后讲解是运用丁字尺来画的。再让学生思考如何画竖直线，从而引入三角板，因为画竖直线要结合三角板与丁字尺。然后从大家曾运用硬币画圆的实例引入建筑模板，讲解它的用途与用法。再讲其它的东西，如铅笔、擦图片等。1.适当发挥多媒体的辅助作用现在绝大部分的职高学校具备实行多媒体教学的条件，这对于传统教学是一个很大的改革。加强多媒体教学非常重要，在建筑制图课程屮显得更为明显

7、。如讲解投影理论时，需要绘制大量的图形，采用传统教学时往往是教师在黑板上画而学生在下面玩，用多媒体教学则不存在这个问题，利用多媒体教学可节省教师很多板书绘图的时间。但在加强多媒体教学的同时不可过分依赖它。过分采用它，一方面会使学生产生视觉疲劳，另一方面教师也会产生惰性，教师往往会备课不充分，心想反正到时候照着投影屏幕上的内容念一下就行了，如果这样教学效果是很差的。多媒体教学只是一种辅助的教学手段，在采用现代化的教学手段的同时，不应忘记传统教学手段，比如适当板书、借助实物模型、参观设计院设计的施工图纸。在教学中，适当釆用启发式、打比方、联系实例

8、、幽默的语言等方式。如讲解制图的基本规定这部分内容时，主要利用多媒体，并向学生展示设计院设计的用于真正施工的图纸。首先向学生展示教案纸，询问学生这是多大规格的纸张以