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1、Hewasinthekitchen.说课惠农小学陈斌霞一、说教材本课内容是外研版《新标准英语》（三年级起点）五年级上册第十模块第一单元。本课主要是要教会学生谈论人或物品所处的位置。二、说学情小学五年级学生有着非常浓厚的学习兴趣，学习积极主动、乐于参与，他们思维活跃，善于模仿，表现欲强，具有强烈的好奇心和求知欲，他们已初步具备了一定的英语听、说、读、写的能力，并且已经接触并学习了一般过去时，对此时态句型能熟练运用。并在本册的第三模块中重点学习了疑问词Where的运用，这些都将对本节课的顺利进行有所帮助。三、说教学目标1．语言知识目标：全体学
2、生能够理解kitchen,toilet,room,livingroom,hide-and-seek,last,hide,sofa,now。全体学生能运用kitchen,toilet,room,now。部分学生能运用livingroom,hide-and-seek,last,hide,sofa。2．语言技能目标：全体学生能运用“Wheredidyoufind…?”“Ifound…inthe…”句型来询问、谈论人或物所处的位置。3．情感态度目标：让学生体会学习英语的乐趣，培养学习英语的良好习惯，让学生能在实际生活中用英语，以激发学习英语的实用
3、性和成就感。四、教学重点1.四个房间的熟练认读和表达；2.运用句型“Wheredidyoufind…?”“Ifound…inthe…”谈论人或物所处的位置。五、教学难点能熟练使用句型“Wheredidyoufind…?”“Ifound…inthe…”谈论人或物所处的位置。六、说教法直观演示法、情境教学法、游戏教学法七、说学法通过学生自主学习、思考探究、合作交流等方式，培养学生的自学能力、探究能力与合作意识。八、说教学过程Step1.Warm-up1.Greetings：与学生热情打招呼。2.Guessinggame：用电子白板出示谜语，请
4、学生猜一猜（Wheredoyoucook?Wheredoyousleep?Wheredoyouwashyourhands?WheredoyouwatchTV?）通过猜谜游戏，用电子白板的“神奇墨水”功能刮出图片，教授新词kitchen,toilet,livingroom,bedroom,room,sofa。这个活动既可以调动学生的参与积极性，又能创设情境帮助学生更好地理解记忆这些单词。3.Singachant：播放课文活动一的动画，请学生观看并学唱韵句。I’minthekitchen.I’minthebedroom.I’minthetoi
5、let.I’minthelivingroom.Step2.Presentation1.电子白板展示几张捉迷藏的图片，问学生：Whataretheydoing?Canyouguess?待学生说出“捉迷藏”后，顺势引出“捉迷藏”的英文hide-and-seek，并讲解hide。2.老师问学生们：Doyoulikeplayinghide-and-seek?Let’splay!Step3.Learnthetext1.播放课文动画，请学生边看动画边想问题：Whoisthefirsttobefound?Whoisthelasttobefound?请学
6、生在书上画出问题的答案，老师请个别学生回答，并及时反馈，对回答好的同学给予表扬，不好的给予鼓励。老师通过学生自身的经验，并通过对比讲解“first,last”。2.告诉学生，这篇课文里有一个词有另外一种含义，Canyoufindit?一起来学习“now”，让学生了解“now”有两种含义：现在；好，哦。（通过让学生自己探究，培养学生发现问题的能力与自学能力。）3.再次播放动画，全班同学逐句跟读课文，老师提醒学生注意模仿录音的语音语调。学生跟读有困难的句子，老师按照意群和节奏带读。4.请学生分角色朗读课文，老师给予指导与帮助。Step4.Pr
7、actice1.Quickresponse：在电子白板呈现问题WheredidAmyfindJohn?WheredidAmyfindLingling?WheredidAmyfindSam?WheredidAmyfindTom?请学生快速回答问题，利用电子白板的“隐藏”功能，快速显现问题的答案，学生在快问快答的氛围中大脑飞速运转。2.Findandsay：请学生看图，两人一组模仿例句进行对话。并请部分学生展示。A:Wheredidyoufindtheschoolbag?B:Ifoundtheschoolbaginthelivingroom.
8、Step5.ProductionPlayagame:Roomescape.在四个房间里分别有一些物品，学生们需要按房间顺序依次用“Wheredidyoufind…?”“Ifoundthe…in
