美术论文：妙笔生画（张雪霞）

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1、2011-2012学年小榄镇小学美术教学论文评比妙笔生画—浅谈在《青花盘》教学中如何提高学生的学习力电话：13415343161小榄丰华学校张雪霞妙笔生画浅谈在《青花盘》教学中如何提高学生的学习力小榄丰华学校张雪霞学段：小学学科：美术摘要：我的理解，学习力就是白我学习的能力。美术课堂上培养学生的白主学习力，相信不但能捉高课堂效率，还能扩人知识领域，使学牛的审美能力和创造性思维得到飞跃性的发展。那么，应该采取什么样的方式使学生投入到口主探究性学习中去，从而提高学习力呢，需要我们进行深入的探讨。关键词：自主学习力、真实体验、探究性学习、示范引导当今世界LI新刀异，人类需要知识的不断填充，需要知识的

2、完善积累。学习已经成为人们必须要坚持做的事情。我的理解，学习力就是自我学习的能力。那么，如何在美术课堂上培养学生的自主学习力？学生的学习力得到发展之后，课堂效率乂有哪些改善？我做了初步尝试。在执教水墨画课程——青花盘时，经过多次的研磨，在专家的指导启发下，我把学牛的学习力运用到了课堂上，效果非常明显，不但体现在学生作品的丰富、生动，可贵的是学生的创造性思维得到了飞跃性的发展。一、真实体验，激发自主学习欲望小学牛易于接受色彩感强的画而，而《青花盘》却始终以单一的蓝色调作为盘而的装饰纹样。怎样让学生接受这种单一、和谐的美感，并且用心体会呢？因此，我在课询能充分准备图片和实物资料，努力营造出我们常见

3、的生活教学情境，周杰伦的一首《青花瓷》让学生置身于美伦美奂的蓝与片的世界屮，我希望用纯朴、清新的美打动学生的心灵。当听到学生阵阵惊叹声，我知道学生已经掉进了我设计的“陷进”，看来，学生开始被调动起来了，这是一节课成功的开始。剩下的教学环节，我愈发有信心。爱玩是孩了的天性，“学屮玩”、“玩中学”正是学习力的集中体现。只有使学生主动乐学，知识才能牢牢地巩固在他们脑海中。如何把“深入”的教学内容做到“浅出”？并且也能激发孩子的自主学习欲望呢？于是，我决定把学牛:刚刚看到的梦幻一•般的青花瓷器融入他们的工活当中，当我把真正的青花瓶呈现在课堂上，并让孩子们轻轻抚摸这珍贵的宝贝时，学牛的兴致显得更加高涨，

4、每个人的小于•都伸得长长的，能够亲身体验我国的瑰宝，这份珍贵我想一定会成为学牛最美好的记忆。二、创造机会，表现探究性学习新课标精神提侣小组合作性学习。想要提高学生的学习力，得想办法让他们的脑袋转起来，嘴巴说起来，真正做到独立思考，互相表达自己的想法。那么，老师要以引导者的角色给他们提供明确的导向，正确的思考方法。所以设计练习时，我注意从题材入手，首先让孩子欣赏大量的范画，范画的内容都是选収我们熟悉的生活片段，如：有孩子们在玩老騰捉小鸡的的欢快游戏悄境；有父母的婚纱照；有喜欢的大老虎；有美丽的景色等等，这些熟悉的情境一定能够勾起学生的回忆与感受。欣赏图片吋，我给小组创造了互相欣赏、互相发现、互相

5、讨论的机会，并且是让他们带着问题玄•进行:你发现了什么？而不是一味地告诉他们答案。正是贴近他们生活的题材，引得孩子们讨论非常热烈，而且每个孩子都积极地参与进来，激烈的讨论中，得出结论：青花盘的表现内容范围广泛，可以是人物、风景、动物、花鸟鱼虫，也可以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。看着这一片热闹的交流天堂，我感到无比欣慰，因为，孩子们会主动学习啦！三、亲身示范，学习主动评价美术教学不但要教会学生怎么表现画而。引导学牛学会评价，也是提高学牛学习力的重要体现。每个孩子的作品都有自己的特点和风格，学牛如何欣赏，从哪些方而欣赏，如何表达白己对画面的感受，要使学牛能把内心的想法用语言表达的完整，真

6、不容易！在上课之前，我在这方而作了很多思考，其至在睡觉时也在脑海小不断试问，把H己当成孩子，努力寻找一种孩子能够接受并且消化的方式提高他们的评价水平。后來专家们给了我很多建议，我们是不是可以根据孩子的年龄特征，认知水平，亲身示范，适当地给他们提示，引导他们可以从哪些方而去评价？于是，我在课堂上是这样示范的：当看到有一幅用水墨表现得水淋淋的作品时，我如此评价：老师特别欣赏这幅作品，伤〈们看，画面上水墨的渲染有一种朦胧的感觉，单是静静地看着，已经是美的享受了；当有一幅作品表现的是娇嫩的菊花吋，我马上想到小榄有“菊城”的美誉，于是我表扬她把对小榄的深厚感情体现在作品中了……通过我的几次示范，学生知道

7、了原来不但可以从作品的构图、颜色来评价，还能深入到水墨的浓淡变化、作品表现的情感中评价，所以在接下來的学生臼主评价屮，我见到了i番新景象,如：对于一幅只画了一只狗的作品，有个学牛是这样评价的：“我被这幅作品感动了，那只狗一定是他们家的一员吧。”我马上采访了作者，果真他表现的是占己的好朋友“球球”，于是我对这名评价的学牛人加赞赏：“了不起的孩子，你是用心在体会作者表达的情意。”美术教育可以帮助儿童开