联合作战论文

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1、浅析信息化下的联合作战初级指挥人才培养阮清华3612011005扌商要：军事转型的重要目标，是在信息共享的基础上优化运用作战资源，借助信息系统实现人与武器的最佳结合。着眼基于信息系统体系作战能力建设，加强初级指挥人才培养，要认清加强指挥人才建设对基于信息系统体系作战能力建设的重要性；把握基于信息系统体系作战能力建设对参谋人才能力的新要求；改进基于信息系统体系作战的参谋人才培养的方法关键词：信息作战体系;联合作战;初级指挥人才联合作战是现代信息化战争的主要作战形式，涉及多维空间、融合多军兵种力屋、贯穿战略战役战术各个层次，具有“联”的范围更广、程度更深、难度更大等特点，

2、在近几场局部战争屮，“战略级联合筹划、战役级联合指挥、战术级联合行动”特征明显，已经成为信息化条件下局部战争的常见模式。联合作战行动渗透到战术层次，对初级指挥人才的知识、能力和素质都提出了不同以往的更新更高的要求，战术层次指挥人才的素质将直接影响到联合作战效能的发挥。初级任职教育院校前承学历教育院校，主要承担初级指挥人才任职培训，重在完成相应专业指挥军官的基木训练，侧重培养初级指挥学员的指挥作战、组织训练、管理教育、做基层政治工作和维护使用武器等岗位关键任职能力。可见，初级任职教育院校是指挥军官生长的源头，对于各类指挥人才联合作战知识、能力和素质的形成起着重要的奠基作

3、用。当前，我军总体上处于机械化半机械化状态向信息化转型的过渡时期，初级任职教育院校人才培养方案的设计针对的是机械化和半机械化合同式作战指挥，这已经不适应时代发展和联合作战的要求。初级任职教育院校必须积极适应联合作战发展趋势，加强联合作战教学改革，探索信息化条件下联合作战初级指挥人才培养的思路和办法，实现从一般指挥人才培养向培养联合作战指挥人才的跨越。一、信息作战体系作用机理是“信息主导”信息优势决定体系作战能力水平信息在体系对抗屮成为核心资源和主导要素，从单纯信息域迅速扩展到整个控制域，作战制胜的机理演变为夺取和建立信息优势，并转化为决策优势、行动优势和战争胜势。战场

4、胜负不单取决丁•投入作战资源的数量，更取决于谁能够在决定性的时间、地点和冃标上有效地集中信息力和打击力。在某种意义上，现代作战正在演变成为“谁能看得见、辨得明”和“谁能藏得好、防得住”的对抗。攻防易手、主被动转换，一切取决于对源头情报信息的掌控利用。对于信息优势的争夺，不但存在于战时，更延展渗透到平时；不但见之于军事领域，更广泛扩散于所有信息赋值领域。（-）信息流程决定指挥控制流程信息系统的普遍应用，信息流程的不断加速，使作战体系形成了“神联力融”的力量结构，缩短了“发现■决策■计划■行动”的周期，催生了“以快打慢”、“以远制近”、“以高控低”、“以少胜多”等综合现象

5、。基于信息系统体系作战能力的发挥，将直接受制于指挥控制的效率和水平，受制于指挥员和指挥机关在人机结合运行中的知识、能力以及联合思维方式。(三)着眼夯实联合作战基础，科学确立能力素质标准要在培养学员强烈的联合作战意识、扎实的联合作战基础知识和较强的信息技能上下功夫。耍以解决认知、观念、思维问题为前提，着力强化学员的联合作战意识、锻炼联合作战思维；以基本理论、基础知识为重点，使学员了解联合作战指挥的基木原则、主要特点、程序方法；以信息化武器装备、自动化指挥系统、网络技术平台为主耍内容，增强学员运用信息技术平台指挥分队作战和组织训练的能力。二、探寻基于信息系统体系作战的初级

6、指挥人才培养质量的方法指挥人才的培养与现代战争的需要紧密结合，完全符合我军实际。培养高素质初级指挥人才，应注意把握如下几点：(―)更新培养理念当前，在部队建设上，还不同程度地存在着初级指挥人员“用得多”、“训得少”的现象，知识陈I口、素质单一的问题还没有从根木上解决。因此，应当从部队长远建设考虑，树立先训后用、训用并重的人才培养观念，做到“三个舍得J舍得把主要精力放在人才培养上，舍得把身边的优秀的人员、用得“顺手”的人员选送深造，舍得拿出专门时间用于岗位学习，促进指挥人员由“事务型”向“谋略型”，由“经验型”向“科技型”，由“单一型”向“复合型”转变。要集合信息系统体

7、系作战的要求，跟踪世界军事理论前沿变化,了解新的训法、战法。强化以新“六会”为主要内容的业务训练，加强科技索质培养，具备能够运用计算机技术、网络技术和指挥信息化系统。强化综合能力的锻炼，既懂专业又懂综合业务，使其具备精通木职业务和岗位互代能力。在抓好院校培养、部队在职训练利岗位个人口学的基础上，要把目光放在开放培养指挥人才上，依靠地方资源和国名教育优势，培养满足信息系统体系作战要求的高素质指挥人才。(-)创新培养途径高素质的指挥人才培养要紧紧圉绕信息系统体系作战的标准要求，确定新的训练内容，不断更新知识结构，逐步提高知识结构中的科技含量，把军事高科技