考场作文如何运用辩证思维

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1、考场作文如何运用辩证思维古希腊哲学家苏格拉底称：真理是最重要的，唯冇基于理性（类似于逻辑，而不是感情），才是说服别人以及发现真理的正确方法，并且是一个人行为的决定性因素。综观近几年全国各地高考作文命题，不难发现:命题愈发要求考生在行文中体现辩证思维，注重对考生逻辑思维能力与语言表达能力的考查。鉴于此，笔者总结了四种主耍的辩证法在作文中的运用方法。一、特殊性与普遍性（即个性与共性）个性包含了共性，共性也包含了部分个性;而个性与共性也是可以相互转化的。这种辩证法在作文中的运用主要体现在行文中，它要求考生能够从个别的现象屮找出共性的道理，就事论理。否则，就还停留在“列举

2、现象”的浅层次上。因此，在分析问题时，考生要将事物的特殊性与普遍性加以辩证分析，这样就能够做到“山现象到本质如一篇优秀作文中写道：“季羡林先生三辞桂冠，他不愿意接受大家的赞誉和关注，而是更加踏实地去研究学问。实际上，他完全可以不用再研究，靠之前的成就，财富、名利也会接踵而来。但他明白什么是真，什么是本。集作家、学者等身份于一身的钱钟书也是这样的。在《围城》大热之后，他不愿意接受访问，只是在家默默地补充自己的知识宝库。而这样的人不仅仅只有这两位，有很多人都是宁愿'捉鼠不吃鱼'的人。是的，即使时代改变，他们也依旧是最真实最美好的人文段的最后一句不仅扌II题点明题旨，而

3、且总结规律，体现了分析事物“由现象到木质”的辩证关系。二、孑盾的对立与统一矛盾的对立与统一包括五个方面的内容：一是一切矛盾的对立面都不能孤立地存在和发展，一方的存在和发展必须以另一方的存在和发展为条件。二是矛盾的对立面在一定条件下可以相互转化。三是矛盾的对立面始终处在相互排斥、相互否定的过程中。矛盾的对立面的斗争、冲突有不同的表现形式，一般要经历一个由隐蔽到鲜明的过程。四是孑盾的同一性和斗争性相结合是事物发展的源泉和动力。五是矛盾斗争的结果或是矛盾的一方克服另一方;或是矛盾双方,为新的矛盾替代;或是矛盾双方融合为一个新事物。这种辩证法在人情与法理、自由与纪律、人情

4、与规则类的作文命题中最为常见。而运用这种辩证法，考生不仅能够准确审题立意，而且在行文中也会使文章深刻起来。如2014年高考语文课标卷I作文题就体现了这种辩证思维：学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”,规则是两人从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇，一个人下桥一个人通过。但在这个项目的预赛时，有一对选手在桥中间抱住转身，双双通过。裁判、观众和运动员对此有争议。而“争议”的焦点就在于“规则能否因人情有所变通”。碰到此类命题，考生在作文时最忌“两者都有理”。其实考生的观点只要冇所侧重，言之成理即可。如侧重法理者，可谈规则的重要性，比如交通规则、社会秩序等。而

5、侧重“人情”者可谈变通的艺术、双赢的魅力等。《光明H报》的一篇评论《让规则看守世界》谈道：“规则并不是对自由的限制，而是对自由的保护。无视规则，对抗规则的人，必将受到规则的惩罚，甚至付出全部自由的代价。”恰恰是对孑盾双方“对立统一”这一辩证关系的体现。三、外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用外因是事物发展变化的条件，内因是事物发展、变化的根据;外因通过内因而起作用，外因的作用也不可忽视。这个思想在下面这道文题的材料中体现得尤为明显：有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池屮，两个月就可以长到一尺长

6、。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周囤的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。以“外因内因”辩证法分析材料，我们不难得出：人才的成长既需要一个适合自L1的宽松环境、良好的外界鼓励，又需要自我的良好心态、强烈的好奇心和探索欲。人才成长最佳状态是外在环境与自身因素统一。一考生的文章《成长三步曲》就运用了内因、外因辩证统一法来审题立意,文屮用了三个分论点：给人才一个良好的成长坏境，让他们在宽广的空

7、间自由E翔；给人才一个兴趣的平台，让他们挖掘出人生的光点；给人才一个期望的眼神，让他们自C描绘美好的蓝图。四、事物是一分为二的，要抓住主要矛盾在许多孑盾构成的孑盾体系中，各种孑盾力量发展是不平衡的。主耍矛盾居支配地位，对事物发展起决定性的作用;次耍矛盾对事物发展的影响也不能忽视。在一定条件下，次要孑盾会转化为主要孑盾。丿力年来，高考作文对考牛辩证分析表达能力越来越注垂。遇到关系型文题，比如善与恶，考生该如何下笔呢？抓主要矛盾！世间有光明亦有阴影，人性中既有善又有恶。于个人来讲，我们需努力遏制人性中“恶”的一面，扩大“善”的一面，以“过失”鞭挞、完善自我，提升个人的

8、道德修养;