6基于vc++的学生信息管理系统方案

《6基于vc++的学生信息管理系统方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、......中北大学课程设计说明书学生姓名：学号：学生姓名：学号：学院：专业：题目：学生信息管理系统指导教师：职称:2010年月日学习好帮手......中北大学课程设计任务书10/11学年第1学期学院：信息与通信工程学院专业：电子信息工程学生姓名：学号：学生姓名：学号：课程设计题目：学生信息管理系统起迄日期：______课程设计地点：指导教师：系主任：下达任务书日期:2010年12月10日课程设计任务书学习好帮手......1．设计目的：熟悉VC++程序设计的基本思想，掌握VC++程序的基本构成及各个组成类之间的关系。2．设计内容和要求（包括

2、原始数据、技术参数、条件、设计要求等）：（1）熟悉最基本的VC++操作，掌握其整体运行过程；（2）将本班同学的基本信息存入系统，要求有能插入、删除、更新等功能（3）要求四位同学协调配合，共同完成任务。3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、实物样品等〕：课程设计说明书一份程序结果课程设计任务书学习好帮手......4．主要参考文献：l要求按国标GB7714—87《文后参考文献著录规则》书写，例：1傅承义，陈运泰，祁贵中.地球物理学基础.北京：科学出版社，1985（5篇以上）5．设计成果形式及要求：课程设计说明书程

3、序结果6．工作计划及进度：2010年12月12日---2010年12月18日，查找资料；12月19日-12月25日，熟悉VC工作环境，上机调试程序；12月26日-2011年1月1日，写设计报告，并答辩。系主任审查意见：签字：年月日设计说明书应包括以下主要内容：  （1）封面：课程设计题目、班级、姓名、指导教师、时间  （2）设计任务书学习好帮手......  （3）目录  （4）设计方案简介  （5）设计条件及主要参数表  （6）设计主要参数计算  （7）设计结果  （8）设计评述,设计者对本设计的评述及通过设计的收获体会  （9）参考文献目

4、录第一章引言1.1课题背景1.2程序设计目的1.3程序设计内容第二章设计思路和方案2.1设计思路2.2设计方案第三章详细设计与实现3.1实现学生信息的录入3.2实现学生信息的输出3.3实现不同身份的登入第四章运行环境与结果4.1运行环境4.2运行结果参考文献心得学习好帮手......1引言1.1课题背景随着学校规模的不断扩大，学生人数也越来越多，学生的管理问题成为了一个我们必须面对和解决的问题。在这个信息化时代，我们应该实现对学生的信息化管理。因此，我设计了这个学生管理系统以实现对学生的基本信息管理。程序设计实践课程设计是非常重要的综合性实践

5、教学环节。学生通过该课程设计，结合面向对象程序设计的理论、抽象和设计三种形态，进一步熟悉了软件开发的基本理论知识，了解了软件设计的一般步骤，掌握了软件开发的常用技巧，并且学会了更多的解决软件开发过程常见问题的方法。运用所学的面向对象程序设计的基本原理、基本知识和基本技巧，解决某一具体的实际问题，培养我们综合分析和解决问题的能力，为今后分析、设计、开发和调试程序打下坚实的基础。1.2课程设计目的1、巩固面向对象编程的基本理论知识2、进一步熟悉VisualC++6.0的编程环境，掌握相关控件的使用方法3、更深层次的理解自定义函数、数组和类4、更深

6、层次的理解自定义函数和for语句；5、增强实践操作能力。1.3课程设计内容学生管理系统，其目的是实现对学生的有效化及科学化管理。本文针对学生的管理现状和要求，从理论和应用的角度论述了学生管理系统的特点、功能、设计思路，并且给出关键技术实现的步骤。本系统主要包括几个模块：学生信息的显示、输出这几个模块基本实现设计本系统的目的，从而可以进一步满足学校对学生管理系统的要求。学习好帮手......2设计思路与方案2.1设计思路类是所有面向对象语言的共同特征，因此类是VC++中十分重要的概念，是实现面向对象程序设计的基础。是VC++的灵魂。VC++支持

7、面向过程的程序设计，也支持基于对象的程序设计，又支持面向对象的程序设计。基于对象就是基于类，与面向过程的程序不同，基于对象的程序是以类和对象为基础的，程序的操作是围绕对象进行的。在此基础上利用了继承机制和多态性，就成为面向对象的程序设计。VC++中对象的类型称为类，类代表了某一批对象的共性和特征，类是对象的抽象，而对象是类的具体实例。在类体中是类的成员列表，列出类中的全部成员。它是一种广义的数据类型，除了数据部分以外，还包括了对这些数据操作的函数。这体现了把数据和操作封装在一起。2.2设计方案学生管理问题中，操作对象是每个学生的信息，建立一个

8、类及两个子类用以储存学生的各种信息并以构造函数对其进行赋值。在排序部分则用for语句与冒泡法根据不同的信息对学生进行排序。运用switch语句是登入后的不同功能。3