第5册第六单元习作指导——介绍自己去过的地方

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1、第5册第六单元习作指导介绍自己去过的地方第5册第六单元习作指导——介绍自己去过的地方习作题这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方。习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。设计思考：作文教学应贴近学牛的实际，调动学牛习作的兴趣，使学牛乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起來，先介绍自己去过或想去的地方，垂点就是写出“这个地方怎么吸引人”，使别人读了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。教学目标：1、让学生能够大胆的表达，并写清楚明白，使Z形象生动。2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。3、培

2、养学生Z间的协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。4、鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并R积极参与交际。激发学生的习作兴趣，鼓励学生树立习作的口信心，乐于表达白己的内心感受。【教学重点及难点】1、引导学生把口己去过的地方或最想去的地方说清楚，说生动，让听的人也想去。2、激发学生口语交际和习作的兴趣。【课前准备】1、提前完成宽带网中的内容：指导学生收集关丁•祖国各地的迷人风景的图片及资料。2、收集自己游览的资料。（包括门票、照片、录像、景点介绍）一、前作文：未成曲调先有情1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风⑴同学们，这个单元，我们随

3、李片欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？⑵这节课就让我们一起走兀风景优美的地方。板书：介绍口己去过的地方⑶大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？2、成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹⑴读一读下面的词语，说一说你最喜欢那一行。连绵不断蜿蜒起伏山青水秀青山绿水青山滴翠满山苍翠一一山海天相接浩瀚无际雾海夜航海浪峰涌一碧力顷——海海面辽阔大海茫茫沧海横流海涛轰鸣海潮迅猛—

4、—海江水如带江水碧绿江水奔流江水奔腾江水滔滔——江河水哗哗-河流水哗哗一—溪流奔腾跳跃一一溪流山泉「咚一—泉水瀑布倒悬—瀑布河水粼粼河水滔滔流水淙淙流水冷冷欢跃丁冬潺潺而流山泉滴沥山泉喷涌飞瀑如练飞瀑溅珠河水青青河水清澈溪水混浊流水潺潺噴腾飞溅潺潺流淌山泉轻流山泉飞泻飞瀑倒泻飞瀑凌空⑵读一读下面的诗句，说说你最喜欢那一句。为什么営欢?叨月松间照，清泉石上流。口口依山尽，黄河入海流。E流直下三千尺，疑是银河落九天。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。孤帆远影豹空尽，惟见长江天际流。3、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情⑴、（播放西沙群岛、小兴安岭的VCD录相）瞧！今天

5、老师带同学们去儿个神秘的地方玩，边放课件边生动介绍⑵、刚方我们去了哪观光？（西沙群岛、小兴安岭）对了，那你们觉得那里的风光怎样呀？从哪看出來的，你能说说吗？老师刚才是怎么介绍的？（学生口由发言，指导回忆美的地方，怎么写的）设计意图：此坏节意在激发学生的习作情趣，消除学生惧怕心理，为学生的习作做好了铺垫。二、中作文：奇思妙想我能行1、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新同学们刚方有声有色地介绍了口己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下來，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的儿篇课文中学到一些方法。（教师联系本组课文具体指导写作

6、方法。）本组课文：《富饶的西沙群岛》：海面-海底-海滩-海岛《美丽的小兴安岭》:春-夏-秋-冬《东方之珠》:万国市场-美食天堂-旅游胜地-灯的海洋写作方法：按顺序一一写清楚；抓重点一一写出特色；有感情——写出联想和想象°2、佳作引路，章法导写：耍把金针度与人⑴老师也想给大家介绍一个地方，它呀，是全国人民都向往的地方，祖国妈妈生日那天，他最漂亮”是那里呀？出示图片，今年十一国庆节时候，谁去天安门广场了？那么多同学都去了，我们一•起來介绍。节口里的天安门广场，是欢乐的世界，是鲜花的海洋。來到广场中映，最引人注目的是什么？是喷泉。喷泉什么样？来剑广场中央，最引人注日的

7、是鲜花环绕的喷泉，喷泉不断地向上喷涌，喷出的水柱高达20多米，直冲云宵，像银色的瀑布从天而降，那水花飞溅，像散落的珍珠，像飞舞的轻纱，在微风小飘飘洒洒。哗哗的水声是喷泉唱出的欢乐的歌。在大喷泉的四周还有一圈——小喷泉在大喷泉的四周还有一圈小喷泉，他们争着抢着向上跳，好像跳跃的音符，乂像绽开的花朵，美极了！谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？引导讨论：老师向你们介绍了天安门广场上的什么？（大喷泉、小喷泉、风车）为什么老师介绍的好？看看想想再说（出示范文）（看到、听到、想到）（写出了看到的景物的颜色、样子、形状、动态,,,,）教师小结：对！老师在介绍景物的时候把看到

8、的景物颜色、样了写出来了