程艳红-管理小锦囊

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1、班主任：程艳红所带年级：六（1）我的座右铭:陈经纶中学帝景分校班级管理小锦囊工作年限：23锦囊名称:睁一只眼闭一只眼的妙用£由是孩了的天性，不要因我死板的管理而泯灭了孩了的天性!锦囊类型：囚班级管理□个别生转化□家校合作其他:作为一名老师，我常常想，假如这个孩子是我的孩子，如果他发生了这样的问题或者他犯了某些错谋，我会如何对待H己的孩子，如何解决这个问题？每个孩子，都是家长眼中的无价宝贝，怎么到了老师的眼中，就会满身的毛病，一无是处了呢？每个家庭的孩子，走出校园后，也犬多都是一个良好的人，那么孩子原来身上的毛病就都消失殆尽了吗？带着这样的思考，我试着就用家

2、长的眼睛看孩了，这时候，原來咱们看做是毛病的问题，就不那么刺眼了。一位教授说的好：不要强化孩子的问题，这样其实是在无时无刻在提醒孩子犯错。所以我尝试着采用睁一只眼闭一只眼的策略,管理孩子们。二、三、四、五、大事化小，给孩子改过的机会。俗话说得饶人处且饶人，教育者的宽以待人，是给孩了一条明朗的道路。小事化了，给孩子尊严的校园生活。每天老师的眼睛都是火眼金睛，这样严盯死管的教育，只会让我们的孩子形成“奴役”的性格。规章制度明确化，让孩子知道什么是应该做的什么是不应该做的。自C班级的规章制度，应该充分的市学生研讨产生，结合自己班级的特点,问题等等。这样的制度孩了

3、乐于接受，也容易熟记于心。老师的睁一只眼闭一只眼不是什么都不知道的糊涂放任。应该以特别的方法或形式传达给孩子它的问题。例如：我们班级小现在建立了心语信箱，这里就是我们解决很多问题的平台。当然对于特别屡教不改的问题生也必须在班级中进行特例解决，否则,其他同学也会受到不良的影响。这淫期。六（1）班的孩子随着年龄的长大，稍稍出现了抵触的苗头，我们在解决某些小问题如果这样悄默声的处理，给了孩了口尊的口由，孩了很容易接受的。比如效果车福涛同学，以前解决一些问题，只要指出他的问题，他总是和老师怒目而视。这学期由于总是上课或自习时间说话的问题，老师批评了他，丁是他又犯上

4、了老毛病，一幅拒不接受管理的样了。我首先进行了冷处理，然后给告诉他，你可以给程老师写一封信吗？在信中他很自然的承认了错误。于是我给孩子回了一封信，告诉他说话是不对的，你要努力改正。现在说话的问题大有改观，孩子的心已经很平静了。这种睁一只眼闭一只眼眼是一种智慧，是老师具有度量和能够宽以待人的胸怀的管理。