温州市中小学生学业质量分析反馈指导项目报告会主持稿

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1、温州市中小学生学业质量分析反馈指导项目报告会主持稿温州市教育局副局长安晋（2010年4月7日）各位领导，各位专家，老师们，同志们：温州市中小学学生学业质量分析反馈指导项目报告会现在开始。首先，请允许我向大家介绍出席会议并在主席台就坐的各位领导专家教育部巡视员，教育部基础教育课程教材发展中心主任，教育部基础教育二司原司长朱慕菊女士；中国教育学会副会长、上海教育学会会长，上海市教委原副主任张民生先生；教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚教授；温州市教育局局长林卫平先生；温州市科技局副局长匡连庭先生；温州市教育局副局长，市

2、人民政府教育督导室副主任郑阿天先生。下面，我再介绍出席本次会议的教育部项目组各位专家——项目组负责人，北京巨石彩虹科技有限公司总经理王芹先生；外语教学与研究出版社副总编王勇先生；北京师范大学心理学院教授，项目组测量技术和数据处理指导专家刘红云博士；广西师范大学教授，项目组中学科学学科组组长罗星凯先生；北京师范大学外文学院教授，项目组中学英语学科组组长武尊民女士；首都师范大学基础教育发展研究院教授，项目组小学语文学科组专家孙素英女士；在这里，让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的光临，感谢他们的指导和支持。因为专家工作繁忙及行程安

3、排冲突，原定两天的会议改为三天。本次会议议程主要分为两个部分：第一部分是今天的会议，主要内容有三：一是中小学学业质量评价的现状、趋势及项目组总体情况介绍；二是温州市2009年测试结果分析反馈；三是就如何科学开展学业质量评价工作进行培训指导。第二部分是明后天的会议，将按学科分会场，邀请教育部项目组的学科专家结合本学科特点进一步分析反馈温州学业质量测试结果及进行相应的命题指导。8日是小学语文、小学数学、初中数学、初中英语、初中科学5门学科分5个会场培训，9H是初中语文。参加今天会议的与会代表有：（一）鹿城、瓯海、龙湾三区和瑞安

4、、乐清两市教育局分管领导、普教科长，135所抽样学校校长；（二）市教育局直属学校管理处、中等教育处、小学教育处、教育督导处负责人，温州市教师教育院，温州市教育考试院，温州市教育装备和勤工俭学管理中心，温州市电化教育馆领导；（三）县（市、区）教研部门主要领导、分管领导，市局直/iW23所参测学校校长、分管校长;（四）县（市、区）教研部门评价工作负责人，小学语文、数学教研员，初中语文、数学、科学、英语教研员；市局直属23所参测学校评价工作负责人，参测学科教研组组长。（五）温州市教育教学研究院教学评价研究室、初中语文、数学、英语

5、、科学教研员，小学语文、数学教研员。为了共享资源，把握好这次难得的学习机会，温州市教师教育院“领雁工程”小学校长培训班和初中语文培训100名学员，将与各县（市、区）教研部门相关学科教研员、直属学校教研组长、各地各校评价工作负责人一起，参加明后天按学科分会场的命题培训会。下面，我们先进行今天会议的第一项议程，有请东道主学校——温州市第二实验中学校长倪彤女士致欢迎辞。下面，有请温州市教育局局长林卫平先生讲话。正如林局所说，温州是浙江全省首个参加教育部中小学学生学业质量分析反馈指导项目的地市，召开这样的会议也是首次，我们十分珍惜

6、这样的机会，并希望得到领导专家们的指导和支持。下面，我们有请教育部巡视员朱幕菊女士就学业质量分析的国际进展、项目意义及政策启示作报告谢谢朱司长。朱司长就我国基础教育发展的背景及中小学生学业质量评价现状进行了分析，指出了现阶段我国中小学学业评价改革的必要性与紧迫性，同时就我国建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统的意义、作用、方法进行了说明。她强调，要对学生学业质量进行客观准确的分析，建立规范的教育质量管理制度，引导社会树立正确教育质量观。下面，休息10分钟。我们继续开会。下面有请中国教育学会副会长张民生先生介绍中小学生学

7、业质量分析反馈指导系统项目及温州市2009年测试数据基本情况。张主任就中小学生学业质量分析反馈与指导系统项目的背景、宗旨和任务作了进一步介绍，并对学业质量内涵、测试流程及框架进行了总体介绍，使我们对科学有效地开展学业质量评价工作有了一个比较全面、宏观的认识与把握。谢谢张主任。上午的会议到此结束，下午会议开始时间为1时30分，请各位与会代表准时参加会议。请与会代表到学校食堂用餐，中午可在本会场休息。（会务组安排用餐和午休）各位领导，各位专家，老师们，同志们：下午的会议现在开始。我们先请教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘

8、坚教授介绍项目组试题开发过程及其质量保证措施，并就温州市2009年测试结果做反馈指导。谢谢刘教授。刘教授从“试题开发过程及其质量保证措施”和“2009年温州市测试数据反馈及其对教学的启示”两个角度,结合具体案例及翔实的图表数据对我们进行了科学命题工作的指导和温州市2009年测试结果的分析反馈。通过测试数