生物专业细胞工程重点总结

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时间:2019-11-27

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1、细胞学说:i切细胞从单细胞到髙等动植物都是山细胞组成的,细胞是生物体结构和功能组成单位。细胞周期:从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的过程Go期细胞:暂时脱离细胞周期,不进行增殖,在适当刺激下可以重新进入细胞周期终端分化细胞:不可逆的脱离细胞周期,丧失分裂能力,但保持生理机械活动的细胞连续分裂细胞:在细胞周期中连续运转的细胞细胞分化:细胞在形态、结构和功能上发化差界的过程。持家基因:微生物生存所必须的基因组织特异性基因:组织屮专一性表达的基因脱分化:细胞脱离原状态,恢复到分生状态再分化:脱分化细胞在

2、特定条件下再次开始新的分化发育过程,最终形成组织器官个体胚状体:体细胞胚离体条件下,没有经过受精过程,但经过胚胎发冇过程所形成的胚的离似物植物体细胞杂交:乂称植物原生质体杂交,是指将不同來源的原生质体相融合并使Z分化再生形成新的物种的技术贴壁细胞:是机体细胞在体内生存和生长发冇的基木方式,有机体的多数细胞在体外培养时必须贴附在培养瓶等支持物上才能生长悬浮性细胞:血液中的淋巴细胞、白细胞及某些肿瘤细胞等在休外培养时不需要贴附在支持物上,而需要悬浮状态原代培养:从供体获得细胞后的首次培养传代培养:由原培养

3、瓶中分离稀释后传到新的培养瓶的过程接触抑制:在体外培养的贴壁细胞屮,当两个细胞由于移动而相互靠近发生接触时由细胞接触而抑制细胞运动的现象密度抑制:细胞接触汇合后,虽发生接触抑制,但只要营养充足,仍然能够进行增殖分裂,但当细胞密度进一步增大,培养液屮营养成分减少代谢产物增多时,则发主密度抑制导致细胞分裂停止细胞株:经单细胞增殖而成的,具有特殊性质和标志物的细胞群细胞系:原代培养物开始第一次传代培养后的细胞群体干细胞:一类能H我更新和有分化潜能的细胞多克隆抗体:由同一抗原的多种抗原决定簇刺激机体产生多种混

4、杂在一起的单克隆抗体单克隆抗体:由一种抗原决定簇刺激机体,由一个B淋巴细胞接受该刺激产生的抗体胞质体:去除了细胞核后的由膜包裹的无核细胞微细胞:由--条或儿条染色体,外衷-薄层细胞质,由完整细胞包被的微小细胞1、粗而内质网:结合核糖休光面内质网:合成脂类2、真核细胞和原核细胞的区别细胞壁细胞膜膜质细胞器染色体线粒体核糖体核膜核仁原核细胞有有无多个环无有无无真核细胞植有动无有有单个线状有有有有3、细胞分化的棊本特征:①分化过程不可逆②分化水平决定其生理状态③分化水平越高,其分化潜力越窄4、细胞分化的原因

5、:①基因的选择性表达②细胞质的决定作用③细胞间的相互作用④环境对细胞分化的影响5、细胞全能性:①侮个植物细胞都有其母体的全部遗传特性②每个细胞都可在特定条件下发育成与母体一样的植株6、多倍体育种:优点:根茎叶花果实较人,抗逆性强,产量高,代谢旺盛缺点:高度不育一减数分裂紊乱7、克隆方式:①胚胎细胞核移植②胚胎十细胞移植③胎儿成纤维细胞核移植④体细胞核移植8植物组织快速无性繁殖:①优势:快、无性②定义:利用离体培养技术,将来口优良植株的茎尖,叶芽、叶片、鳞片等器官组织和细胞进行离体培养在短期内获得大量遗

6、传性状一•致的植株③植物组织快速无性繁殖的途径:a、芽途径:顶芽或腋芽一完整植株b、器官发生途径:直接:外植体一不定芽或根一完整植株间接:外植体一愈伤组织一不定芽或根f完整植株c、胚状体途径:经过分化阶段区别:①区别于白然情况下所形成的无融合生殖胚,利于胚囊中的反足细胞,助细胞,珠心细胞形成的不定胚②区别于没冇经过离体培养的合了胚,没冇经过受精过程③一定经过胚胎发育过程,区别于器官发生途径直接途径:外植体一胚状体一完整卅i株间接途径:外卅i体一愈伤组织一胚状体一完整植株d、原球茎途径:外植体一兰球径一

7、完整植株④快速无性繁殖的优势:a、保持杂合植株的优良特性b、可挽救濒临植物c、加速濒危植物的繁衍d、便于优秀种质材料的交换和贮运e、和植物脱病毒技术结合起來,可为生产上提供健康无毒植株9、植物脱病壽技术:脱毒方式原则:既能杀毒,乂不损伤植物材料牛物法:a、茎尖分生组织培养法①茎尖无维管素,胞间连丝不发达②茎尖组织进行细胞分裂,抑制病毒复制③植物激素的存在,抑制病毒复制b、珠心胚法:珠心胚不属于体细胞胚,不在离体条件下1()、植物细胞的大规模培养:①培养方式:1悬浮细胞:成批培养、连续培养、半连续培养2

8、固体培养:易将细胞核培养基分离(包埋法、吸附法)②意义:a、次牛:代谢产物的牛:产:药物、香料、色素中的酚类、生物碱、番类、例如人参皂昔、长春花碱、紫草宁b、转皋因植物细胞大规模培养以得药用蛋白质表皮生长因子、生长激素、干扰素11、原生质体的融合:①化学法:a、盐融合法b高钙高PH值法c、PEG法②物理法:电融仑法12、多倍体育种方法:①牛物法:a、远缘杂交b、体细胞杂交②物理法:a、温度休克法:略高于冷致死温度或略低于热致死温度处理材料,诱导产生多倍体

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