深圳培训总结

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1、高度参与高效课堂高质量学习——赴深圳培训有感2014年1月19日至25日，我校部分教师与研修中心领导和老师们一道，来到了温暖如春的南国开放城市一一深圳，在龙岗区的1001夜酒店进行了为期7天的封闭式培训，一周的培训历程，一次次发人深省的头脑风暴、一场场情景交融的互动体验、一个个扣人心弦的激情展示，在留给我质疑、思考、惊喜的同时，更给我留下了难忘的记忆。由一道数学题说开去如果E=25,e=5,那么，当D=16时，d=?老师们已习惯了运用已有经验去思考，习惯了逻辑推理和理性思维，因而答案无非那几个，而在孩子们的头脑世界里，答案则五花八门，丰富多彩。然

2、而，当他们学会了我们教给的知识，还会保有如此丰富的想象吗？教育是为了打开学生的思维世界还是已经禁锢了他们的大脑一一这是我们教育者必须深思的。肖红春老师为我们指出了中国基础教育存在的三大危险，即将人脑变成了鬼脑，将人脑变成了牛脑，将人脑变成了电脑。现代社会需要创新型人才，呵护好孩子们好奇、口信、纯真的天性多么重要！这需要作为教师的我们，从尊重儿童、尊重儿童的学习特点、尊重儿童学习心理的发展和成熟规律岀发，真正以学生为中心，使他们快乐、安全、自主、智慧且有效地学习，从而实现教育的未来——将人脑还原为正常脑，将人脑生长为健全脑，将人脑激活为创造脑。由一

3、首歌曲新编展开来你总是心太软，心太软……讲课总是简单，学会太难。傻傻等待,他只学会依赖，该放就放，再讲也没有用，不是你的，就别多讲......一曲《心太软》新编，和着悠扬的旋律飞进了我们的耳朵，直白的歌词正是许多教师辛勤工作的真实写照：教师教得辛苦，学生学得痛苦,学生并没有得到应有的发展，这是何苦！李荣华老师将这种教学模式概括为课堂四部曲：1.赶鸭子——把学生赶进教室；2•填鸭子一一给学生硬塞、灌输知识；3•考鸭子一一对学生进行的各类考试；4.板鸭子——学生成了只会死记硬背的呆板的人。作为教师，我们必须认识到课堂是属于学生的课堂，是学生的学堂而非

4、教师的讲堂，教师讲得多么精彩并不是最主要的，重要的是学生学得有热情，有体验，有成长；课堂不只是耍给学生知识、技能,还要给学生以快乐和感动，是师生共创的奇迹，是一段唤醒学生沉睡潜能的时空。由一个创意策划谈收获雷斌老师课上让我们以组为单位开发一个“为学生过生日”的微策划。大家集思广益，形成小组成果并一一进行了展示。各组的策划内容现在我已记忆模糊，但对“微研究”含义的理解我却有了进一步的体验和感悟。“微”是一种研究方法，是一种研究态度，更是一种研究理念。教师针对微问题，利用碎片化技术进行微研究并形成微成果在提升教师个人理解和研究能力的同时，必能给更多的

5、教师提供学习和借鉴。“针对微问题，开展微研究，形成为成果”这句话大家在课堂上齐诵了3遍。我在诵读的吋候，脑海里同时呈现出这句话：“不积睦步，无以至千里；不积小流，无以成江河”。由一组问题开启的思考刘静波校长还未开课，就抛出了若干问题：为什么提出高质量学习？什么是高质量学习？怎样实现高质量学习？怎样评价高质量学习？使我们不得不对儿天来关于“高质量学习”的话题进行再思考。刘校长讲到了高质量学习的五大系统，即环境系统、动力系统、能力系统、知识系统和活动系统。其中我印象最深的是关于知识系统的“易学”四原则——表征原则、联系原则、转化原则和补缺原则。"鱼牛

6、的故事”进一步阐明了——同样的信息，不同的人表征岀來的信息是不一样的，因此，“我讲了”并不等于“学生听懂了”这句话就不难理解了。这耍求我们教师，耍根据学生的年龄和身心特点说话，善于说孩子们能够听得懂的话。关于前概念的理解，使我认识到，我们所教的学生绝不是一张白纸，教师要在教学前了解学生的前概念，认真分析学生的前概念，注意消除错误的前概念，以便让新的、正确的概念建立起来。这种查漏补缺是提高学生成绩最重要的手段，教师要善于随时随地地补缺。教育是为未来培养人的事业，是关乎未来社会人才需求的伟大工程，因此，我们作为教育者，树立“以始为终”的观念尤为重要。

7、我们要在现在的教学实践中，敢于怀着审视自己教学的态度，不断反思、总结当下的工作，并不断提炼和升华，才能使自己的教育始终朝着面向现代化，面向世界、面向未来的方向。