浅谈高校大学生心理工作的开展

《浅谈高校大学生心理工作的开展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高校大学生心理工作的开展%1.我省大学生自杀的基本情况和特点数据显示，2012年我省本科大学生自杀死亡率为1.9/10万，研究生自杀死亡率为2210万，中国全人口口杀死亡率为23/10万。总体看來，我省大学生口杀死亡率处于较低的水平，表明我省近年來在加强大学生心理健康教育，加强口杀预防和危机干预工作方面取得了实在成绩。说明高校人学生口杀预防工作的可为性、能为性。我省大学生自杀情况呈现如下特点：[.女生自杀略高于男生。2.文科类学生自杀率略高于理工类学生。3.在学段上呈随机分布，研究生自杀率相对较高。4.大学生自杀

2、多发生在节假日期间及节后，自杀时间在春秋季开学后的三周内发生最多：其次是5月份。春季开学后的三周、五一长假及假后三周、秋季开学后的三周、十一后的三周、圣诞节前后一周内发生个案片总数的73%,自杀多发生在夜晚，占47%o5.自杀事件多发生在校内，占73%,跳楼是自杀者最常采用式。6.大部分自杀个案有精神障碍。二、大学生自杀的原因简析大学生自杀的原因复杂多样，个体差异较大。归纳起来，大学生自杀的原因大体可分为三大方面：精神障碍，性格偏差，应激因索。精神障碍是自杀的首要原因，其中最主要的是情感障碍（抑郁症）和精神分裂障碍。

3、抑郁障碍作为口杀的最危险的因素，具有隐匿性，他的一些症状为悲观绝望、口我评价低、情绪低沉、缺乏活力和动力等，极易被看成一般性的心情不好，而被没有精神病常识的非专业人员忽视。性格偏差在专业上通常叫做人格问题。可分为三类，一类是自卑、内向、自限、敏感。这类性格特点是自我评价低，认为白己一无是处；封闭自己，从不跟人吐露心事，兴趣少而狭隘，整天生活在个人时间空间里，咀嚼自己的痛苦，不关心身外事。第二类学生是过分追求完善，时时要强，自恋，不能跟人建立密切的感情联系，没有知心朋友。这类学生往往表现良好，各方面显得很优秀，懂事、上

4、进、学习好、同学关系表面上也不错。但他们长年生活在自己的高标准下，没有欢乐和放松，只有一个接一个需要实现的H标和压力。第三类学生表现为依赖、任性、冲动，这类人格问题在专业上叫“边缘性人格障碍”。特点是心情波动特别人，经常出现情绪和行为失控，非常需要跟人建立亲密关系，并在关系中表现得特别缠结，特别容易冲动。应激因素是指人在某些情境下，或面对某个目标任务时，所经受的心理压力,常包括，恋爱问题、上网成瘾、学习困难、经济困难、疾病和生理缺陷、就业和前途的困扰、家庭问题等等。应激压力并非独立起作用，而是跟大学生的人格偏差、应对

5、策论缺陷、社会支持缺乏等原因联合起用。这几方面的原因很难分清哪是主要原因，哪是从属原因，往往是互和影响，恶性循环、共同推动自杀者走上不归路。三、高校危机干预和自杀预防存在的问题髙校在危机干预和自杀预防上往往存在认识和态度问题。一类是认识不足，垂视不够；二是认识有偏差，不科学。认识偏差主要表现为，认为自杀没有征兆,不可预防，发生自杀纯粹是运气不好；事实上，在调查的个案中，至少76%的个案有极明显的征兆。有的个案在自杀前的急剧转变几乎全班同学都知道。问题在于要么周围的老师和关系密切者不敏感，没有意识到当事人的求救信号；要

6、么没有意识到问题的严重性，没有想到他真的会口杀。其次，高校在心理健康教育和危机T预的制度不完善，措丿施不到位，心理健康教育队伍“人不够多，强不够快”方而均存在力不从心的状况。家庭在自杀预防工作中的作用也存在缺失。个案显示，自杀者在自杀前在家中都曾有过征兆或其他异常的表现，但家长耍么忽略要么刻意隐瞒没有及时告知学校。有的家庭可能还是自杀的直接刺激源。而学校在自杀发生后，学校面对家长，处理善后方面普遍感到練手。各校普遍应对承担的责任感到困惑。由于没有法律规定，处理事件是否顺利往往取决于家长的态度，学校处于被动态势。四、危

7、机干预与自杀预防危机干预指采取某些措丿施来干预或改善危机情景，以防止伤害处于危机情景屮的个人以及周围的人们，是以急诊访问或劝导的形式，改善那些有门杀念头或止在实施自杀行为的人可能导致心理障碍的齐种条件，以避免意外发生。危机的反应：1.情绪反应：当事人表现高度的焦虑、紧张、丧失感、空虚感，且可伴随恐惧、愤怒、罪恶、烦恼、羞惭等。2.认知方面：身心沉浸于悲痛屮，导致记忆力和直觉改变，一旦危机解决可迅速恢复知觉。3•行为方面：不能专心学习或工作；回避他人或以特殊方式使自C不孤单；令人生厌。4•躯体方面：有失眠、头晕、食欲不

8、振、胃部不适。5.人际关系方面：不愿与人交谈或见面，人际关系恶劣，经常责怪他人或独立自己；与人沟通时无法集中注意力。危机干预的重点对象：1•遭遇突发事件而出现心理或行为界常者，如家庭发生重大变故、遭遇性危机、受到口然或社会意外刺激者。2•压力过大而出现心理异常者。3•个人感情受挫而出现心理或行为界常者。4.人际关系失调后出现心理或行为界常者。5