2019_2020学年高中地理第1单元区域地理环境与人类活动单元小结与测评学案鲁教版必修3

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1、第1单元区域地理环境与人类活动请根据下面的体系图快速回顾本单元内容，把各序号代表的含义填到对应的方框内，构建出清晰的知识网络。①均质区②差异性③气候条件④人文环境差异⑤分析方法⑥成长阶段⑦人地关系[学思心得]　___________________________________________________________________________________________________　我国重要的地理分界线地势第一级阶梯与第二级昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山脉阶梯界线阶梯分界线第二级阶梯与第三级阶梯分界线大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山气候界线1月0℃等温线

2、(也是亚热带与暖温带及高原气候区分界线)大致沿青藏高原东南边缘，向东经过秦岭—淮河一线气候界线800毫米年等降水量线(湿润区和半湿润区分界线)沿青藏高原东南边缘，向东经过秦岭—淮河一线400毫米年等降水量线(半湿润区和半干旱区分界线)从大兴安岭西坡经过张家口、兰州、拉萨附近，到喜马拉雅山脉东部200毫米年等降水量线(半干旱区与干旱区分界线)大致沿阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山到冈底斯山一线季风区与非季风区分界线大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线水文界线外流区和内流区的分界线北段大致沿大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山(东端)一线，南段比较接近200毫米年等降水量线长

3、江水系与黄河水系分水岭巴颜喀拉山—秦岭长江水系与珠江水系的分水岭南岭澜沧江与怒江的分水岭怒山长江流域与东南沿海诸河流域的分水岭武夷山综合地理界线秦岭—淮河一线是我国的一条重要地理分界线，这条线的南北两侧景观有很大的差异①黄土高原的南界；②大致是1月0℃等温线、800毫米年等降水量线通过的地方；③亚热带与暖温带的分界线；④湿润区与半湿润区的分界线农业活动界线①牧区与农耕区的界线：接近400毫米年等降水量线；②水田区与旱作区的界线：秦岭—淮河一线综合地理界线大兴安岭是我国一条重要地理分界线，其东西两侧的景观也有较大差异①400毫米年等降水量线通过的地方；②季风区与非季风区分界线；③

4、内流区与外流区的分界线；④内蒙古高原和东北平原的分界线；⑤我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的分界线；⑥森林景观与草原景观的分界线行政区界线①湖北省与重庆市的界线：巫山；②福建省与江西省的界线：武夷山；③广东省与湖南省的界线：南岭；④西藏自治区与新疆维吾尔自治区的界线：昆仑山脉；⑤甘肃省与青海省的界线：祁连山；⑥四川省与陕西省的界线：大巴山1．读中国地理要素分界线图，完成(1)～(3)题。(1)对图中a、b、c、d各界线描述正确的是(　　)A．a是旱作农业区与水田农业区的分界线B．b是季风区与非季风区的分界线C．c是地势第一级阶梯与第二级阶梯的分界线D．d是400毫米年等降水量线(

5、2)四条界线中，最能体现区域边界具有过渡性的是(　　)A．a界线B．b界线C．c界线D．d界线(3)图中a、b界线叠加，可能划分出的区域是(　　)A．牧区、农耕区B．干旱区、半干旱区C．汉语言区、少数民族语言区D．发达区、欠发达区(1)B　(2)B　(3)A　[a为400毫米年等降水量线，b为季风区与非季风区界线，c为地势第二、三级阶梯分界线，d为我国人口地理分界线。]区域差异思维构建方法地球表面可划分为许多区域，不同区域之间由于所处的纬度位置、海陆位置不同，加上地形等自然要素的影响，存在着明显的区域差异。区域差异既包括自然环境的差异——各个区域在气候、地貌、水文、土壤、植被等

6、方面的差异，也包括人类活动的差异——各个区域在经济、社会、文化等方面的差异。1．区域差异的成因、表现及比较方法成因不同地区的纬度位置、海陆位置不同，加上地形等自然要素的影响，形成了各方面的差异表现自然环境的差异：位置、地形、气候、水文、土壤、植被。人类活动的差异：经济、社会、城市、文化、人口分析方法定性法：对区域的位置、范围、形状以及自然要素和人文要素的特点进行描述和说明。定量法：借助于数学手段，按照一定的目标和要求对地理资料进行量化分析处理，明确地理事象发生、发展规律。综合法：对研究所涉及对象进行综合分析分析评价通过分析区域发展条件(优势和劣势)，对区域发展进行评价和提出合理

7、化建议常用比较方法列表比较法2．区域地理环境对区域发展影响的分析方法分析某个区域地理环境对区域发展的影响，往往包括以下内容：(1)分析区域自然地理环境，包括区域的地理位置、地形、气候、土地及矿产资源等对区域发展的有利及不利影响。(2)分析区域社会经济地理环境，包括区域的人口(素质、数量)、工业、农业、商业、旅游业、交通运输状况等因素的有利和不利条件。(3)总结在自然和社会经济因素的具体影响下形成的区域人类活动的特点。2．下图中甲、乙两国分别为传统、新兴的鲜切花生产国。读图，完成(1)～(3)