（京津鲁琼专用）2020版高考英语二轮复习专题五书面表达层级三第一讲应用文写作教案

《（京津鲁琼专用）2020版高考英语二轮复习专题五书面表达层级三第一讲应用文写作教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、层级三　题型应对策略第一讲　应用文写作卷名年份语篇类型主题语境主题内容词数/分值命题形式全国卷Ⅰ2019申请信人与社会向要举办中国画展览的伦敦美术馆申请志愿者工作100左右/25分文字提纲2018建议信人与社会在中国家庭做客的习俗和餐桌礼仪100左右/25分文字提纲2017告知信人与社会教外国朋友学汉语和唐诗100左右/25分文字提纲浙江卷2019.6感谢信人与社会临别之前向帮助过自己学英语的外国朋友表示感谢，并表达祝愿80左右/15分文字提纲2018.11求助信人与社会请航空公司帮助寻找丢失的钱包80左右/15分文字提纲2018.6求职信人与社会应聘英语协会志愿者80左右/15分文字提纲2

2、017.11邀请信人与社会邀请外教到家里一起过春节80左右/15分文字提纲2017.6邀请信人与社会邀请英国朋友登山郊游80左右/15分文字提纲一、题型特点高考应用文写作要求考生按照所给的情景材料组织内容。文章既限定词数，又要求包含所有要点。它不同于翻译，不能简单地将所有的要点逐一译成英语，而是一种指导性写作。高考应用文写作的命题形式主要是提纲式。二、文体特点主要表达形式包括日记、电子邮件、书面或口头通知、发言稿等。从提供的命题场景看，很多是“涉外”或应用英语的环境，如申请参加国际夏令营、邀请外教参加活动、邀请美国朋友看中国的戏曲节目(感知中国的传统文化)、课外学习英语的经验等。三、评分标准

3、1．本题总分为15分，按5个档次给分。2．评分时，先根据文章内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3．词数少于60的和多于100的，从总分中减去2分。4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5．拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6．如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。各档次的给分范围和要求档次要求第五档(13－15分)完全完成了试题规定的任务：——覆盖所有的内容要点；——应用了较多的语法结构和词汇；——语法结

4、构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂语法结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；完全达到了预期的写作目的第四档(10－12分)完全完成了试题规定的任务：——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容；——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；达到了预期的写作目的第三档(7－9分)基本完成了试题规定的任务：——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；——有一些语法结构或

5、词汇方面的错误，但不影响理解；——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯；整体而言，基本达到了预期的写作目的第二档(4－6分)未恰当完成试题规定的任务：——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；——语法结构单调、词汇项目有限；——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；第二档(4－6分)——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性；信息未能清楚地传达给读者第一档(1－3分)未完成试题规定的任务：——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求；——语法结构单调、词汇项目有限；第一档(1－3分)——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解

6、；——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；信息未能传达给读者0分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清思维流程1．仔细审题，明确写作要求一审文体。通过审题，应了解题目所要求写的是电子邮件、通知，还是演讲稿等。熟悉了文体要求即可确定全篇的写作格式与写作风格及其段落结构之间的逻辑关系等。二审人称与时态。仔细浏览题干要求之后，应做到：上下文人称统一，时态前后照应。三审要点。审题时，务必弄清写作内容要点，如背景、人物、人物之间的关系、时间等。写作之前，不要盲目动笔，要准确无误地理解题意，弄清要求。力争避免书面表达中的“三忌”：文不对题、文不统一、言不得

7、体。2．列出提纲，构建写作框架审清题意后，再根据写作要点，进一步列出写作提纲，把握文章发展的脉络，明确需要表达的主要内容，以免因遗漏要点而失分。同时，要整理好各要点之间的顺序和层次、逻辑，初步形成文章的框架。3．连句成文，确定初稿列出写作提纲后，依据要点扩写成文。扩写时，可运用想象适度发挥，但不可随意乱写，要紧扣文字提示，进行适当发挥。注意在明确表达文章主题的同时，应保证内容要点全面，但不能把汉语提示全部翻译