班主任管理艺术微探

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1、班主任管理艺术微探马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”当教师全身心地爱护、关心、帮助学牛，做学牛的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。用教师的真情唤起学生的真情，教师才能赢得学生的信赖和尊重，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。一、用语言传递真情1、用语言表达爱，让学牛接纳教师每次接手…个新的班集体，在第…次与学生见面时我都会满怀深情地直接告诉他们一一孩子们，我爱你们！我告诉他们在接下来的日子里我们会在一起学习，一起生活，像家人一样相亲相爱地渡过在学校的每一天•…这种肉麻兮兮的话，我在以后的

2、教育中会对他们重复很多次，而每次在这个时刻我都可以在孩子们的眼中感受到他们的感动和心中慢慢涌起回应我的爱意。要让学牛接纳教师，首先教师必须真诚地接纳学牛。这种接纳包括非常广泛的内容，其核心就是必须做到真正从心灵深处热爱所教的孩子，理解孩子，让孩子真正感受到教师的真情。每个老师都认为自己是爱学生的，但有些教师的爱能让学生理解和接受，爱的传递使学生亲近老师相信老师，“亲其师而信其道”。但很多时候学生并不能充分理解和感受到老师的爱。面对并非成年人的学生，要让他们知道你是爱他们的,语言的交流就显得更重要了。因为怎么说学生毕竟只

3、是孩子，他们的领悟力、感受力和理解力还有一足的局限性，不要让他们只是用“猜想”知道你的关爱，慢慢地等待学生明白你的爱，不如直接用嘴巴告诉学生你的爱，让学生看得到、听得到、感受得到。。2、理解学生教师对学生的教育和管理，要建立在相互了解，相互信任的基础之上，尤其是对待犯了错误的学生，更要区分不同情况，做出不同的处理,当你在教育学生的时候，应该用理解的目光去感染学生，用真情去打动学生，让他（她）感受到你真情的付出，感受到老师的良苦用心，缩短彼此之间的心理距离，让学牛在思想上认同你，在感情上接受你，这样他才能接受你的教育和管

4、理。小雅可不像她的名字那样文雅，她的学习成绩很差，上课不认真，作业成绩也常不交，常违反纪律，还喜欢拿别人的东西。对这个孩子不管是找她谈心还是对她严厉批评她总是一副玩世不恭的样子，嘴角一直带着那说不清的微笑。有一次，又是连续几天没有交作业，我感觉我的耐心已经到了崩溃的边缘，在教室里我就忍不住对她一阵数落，可她却似乎无动于衷。接着我把批评的战场转移到了办公室，面对我的声严厉色，她仍然血不改色。这样的批评几乎没有一点效果，于是我慢慢冷静下来，其实没有哪个孩子不想得到老师和同学的喜欢，没有哪个孩子不想成为好孩子。丁是，我放低声

5、调真诚地对小雅说：“小雅，其实老师明白你也一直都想改变自己，想让自己成为一个让人喜欢的孩子….?话还没说完，只见小雅的脸颊上顿时淌下了两行泪水，我知道我的战术转变起了作用。接下来小雅跟我说了许多家庭情况，诉说了许多委屈和无奈，我答应帮助她并对她提出了一些基本的要求。此后，小雅真的改变了，她慢慢在乎我对她的看法，也很努力地改善自己，她的学习进步T,和同学Z间的关系融洽了，她还常常邀请我周末到她爸爸上班的小公园里去玩……3、让学生理解教师师爱，是我们每一个人民教师所体现的博大无私的爱，但是作为接受这种爱的对象群休——学生，

6、他们是怎样看待老师对他们的爱的？他们能真正理解老师的一片爱心吗？很多学生把老师对他们的爱理解成了束缚，理解成了枷锁，从而在心理、行动上产生了种种的对立行为。怎么样让学生真正理解这份无私博大的爱，怎么样让学生成为我们的小助手？这是我们每一个教育工作者所必须要面对的问题，也是我们必须要解决好的问题。让学生理解你，理解什么？其实就是让学生理解你的意图，理解你的苦心，让学生真正理解你的爱。作为一个教育者，应该把自己对学生的殷切期望大声地说出来，并让学生接受进而化为行动。小华是班上一个自尊心很强的学生，常常以自我为中心，课堂上他

7、总是不认真听讲，常表现出爱听不爱听的样子，还爱和别的同学说闲话。每当老师批评他总是怒目而视。有一天由于前一节是体育课，学生们进行了篮球比赛所以比较兴奋，直到英语课，小华仍和后面的同学谈论着什么，我盯了他很久，可是他不屑一顾地把头偏向了一边。下课了，他示威似的在教室门时跳起來拍了一下门框，面对这个举动我很生气，我大声叫他的名字，可是他头也不回地跑了。我意识到：他违反了纪律还不愿意接受批评，对老师连最起码的尊重都丢掉了，更为严重的是这种不良行为如果不及时得到纠正会影响到整个班的风气的。如果对小华的问题不进行及时的批评教育，

8、不仅会影响到师生关系，造成严重的情感隔阂，而且还会进一步滋长小华的IM空一切的自大心理，这会影响他将来的健康成长。经过一番思考，我决定用真情来打动他。放学后，我把小华叫到办公室，和颜悦色地对他说：“小华，我今天找你不是想批评你，更不想责怪你，只想让你知道老师的一些想法。”我心平气和地告诉他老师是多么关心他，是多么信任他，是多么为他