班主任管理艺术浅探(1)1

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1、探班干部的选用茶陵县严塘中心小学何丽丽13767432535内容提要：班干部的选聘和任用是班级管理的关键一环。班干部使用得当，可以帮助你的管理轻松高效，真正起到“左右手”的作用；反之，则可能一筹莫展，令你焦头烂额。所以，如何选用班干部，要费一番心思，绝对可以称的上是“艺术”。关键词：班干部管理艺术同样一段木料，雕刻家能将它雕刻一件精美的艺术品。一个班级，就好比是一•段木料，班主任就是那位雕刻家。要把口己的班级打磨成艺术品级的优秀集体，期间要花费多少心血。作为学校的基层管理者，班主任工作错综复杂。要成为一名优秀的

2、班主任，一定要在管理上下文章。千头万绪，让我们从对班干部的选和用开始。私以为，班干部的选曙和任用是班级管理的关键一环。班干部使用得当，可以帮助你的管理轻松高效，真正起到“左右手”的作用；反乙则可能一筹莫展，令你焦头烂额。所以，如何使用好班干部，要费一番心思，绝对可以称的上是“艺术”。在此，我就自匕在两年的班主任工作经历中摸索的一些对如何选用班干部的一些经验和看法，供人家评议，敬请批评指正。一、为班干部的角色定好位要搞好素质教育，首先得重新定义班T部的概念、作用和地位。班干部不应该是班上的“官”——小孩子连自己都

3、管不了，还管什么别人？而且从小培养“官念”似乎与素质教育相悖；第二、他们甚至连教师和学生的桥梁都不是——教师和学生之间根本不需要桥梁，老师应该与每个学生直接沟通。班干部应该仅是一种可以锻炼人的位置，是一个可以锻炼人的组织能力、领导能力，提高人的号召力、想像力和口信心的位置。所有学生，除了文化知识外，上述素质也应该得到学习和锻炼，这似乎也是一种受教育权吧。因此，我的意见是，在中小学阶段，低年级的班干部轮流做，高年级的班干部竞争做；在大学阶段，学生干部竞争做——这些似乎是现在各学段教育里一个普遍存在的现象。因此，班

4、干•部问题是个教育标准和教育观念问题，这样说未尝不可，只不过本人认为，这个“帽子”太人了，人得谁都不合适戴。有没有更具体的原因呢？班干部是干什么用的？各个年龄层次的班干部乂有何区别？由于内容的关系，这里不再赘述。二、发现、选好班干部现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一•些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务正义感强的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代

5、替，必定会使班干部失去群众基础,给13后的工作带来不必要的困难，是不可取的。但是，单纯的所谓的〃民主〃，让学生完全〃自决〃，一些学生往往会倾向选举自己的〃好朋友〃，以便在以后的班级管理中得到〃照顾〃，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集屮，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。比如，为了使学生的选举结果更具代表性，我曾经让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往乂比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格

6、类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。比如一般要求班长人选责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛；活泼可爱，而且处事大方的是比较合适的文娱委员人选，等等。当然，不排除上述要求太过苛刻而理想化，我这里只想说明选干部要力求妥当，为H后物尽其值各尽其才打下好的基础。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。三、用好班干部很多班主任都为班干部上任Z后不能发挥效应而烦恼，抱怨他们“坐其位而不谋其政”，因而大发雷霆，但丁•事无补。为什

7、么班干部们没有尽好自己的职责，或者干脆“赋闲”？这确实值得我们思考。要使用好班干部，归根结底就是要充分挖掘他们的潜质和才能，这是对用人的核心要求。而做到这一点的关键点就在与要调动班干部的积极主动性，让他们主动做工作；同时让他们感觉到做丁作不只是义务同时更是一种权利，从而快乐地投入到T作屮来。调动班干部的积极主动性是艺术得以体现Z所在。（一）、首先要充分了解干部。在选用班干部之初，由于时间的仓促，老师对学生的了解是初步的不够深入的了解，在以后相处过程当中，要求老师对他们进行全防卫的深入的了解，包括他们的兴趣、特长

8、、爱好、性格甚至家庭等。了解是用好的前提和基础。（二）、明确要求，及时指导。“人非生而知之者”，班主任平时应该抓住各种机会对班干部进行工作态度、方法等进行指导，采取的方式和方法宜多样化，如召开班干部会，单独谈心,进行思想教育鼓励他们与白己多进行讨论和交流等等。有1=1标，就有动力，还应明确指出对其工作效果或者目标的要求，其实这在无形之中规范了其工作准则乃至行为规范。（三）、多关心、信任