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时间:2019-11-27
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1、班主任德育工作心得探究没做班主任之前,总听到老班主任诉苦:班主任工作,每天从早跟到晚,总有忙不完的事,有时还提心吊胆,担心学生出问题,还担心会被政教处扣分影响到班级评比。作为一名班主任,怎样利用德育内容得天独厚的审美价值和情感优势来发展师生关系,让学生亲近和感动呢?…、亮出自己的微笑一位名人曾经说过:“我爱微笑。在任何我难过或者快乐的时候,我只剩下微笑。”可以说,微笑是我们面对问题时最好的解决方式。我们人民教师的服务对象不是机器,而是一个个有血有肉有感情的人。如果学生害怕教师,则必然会影响教育教学的顺利进行。因此教师在课内外如果放下师道尊严,多一
2、些微笑,对学生多几句鼓励的话语,多主动与学生进行沟通,那么,课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面;学生课外也会主动与教师打交道,出现笑脸相迎的场面。于是,“亮出自己的微笑”便成了我的座右铭:我面带微笑地上每…节课,尽量用启发、讨论、商量的口吻上课,不在课堂上批评学牛,不用过多的时间处理不良问题,表扬激励的语言常挂在嘴上。另外,学生犯错时不能一味指责,更不能用讽刺、嘲笑的口吻批评,坚持以正面教育为主。在校内校外,见了学生,我也会热情主动地与他们打招呼,了解他们的兴趣和爱好,这些做法使师生关系大大融洽了。学生在作文里给了我这样的评价:语文老师总是
3、微笑着走进教室,微笑着面对同学,我们上您的课没有压力,说实在的,您的温柔、善良都让我们想进一步与您接触,成为知心朋友……这使我非常感动。确实,我希望学生从我这里得到的不仅是知识,还应该有更重要的东西,那就是善良、宽容、友情……二、理解、尊重可以缩短距离前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过的话:“每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的缺点。”凡事都应站在孩子的角度,多一些理解,多一些包容。我的理解就是先尊重后了解,理解加体谅,甚至适当地宽容。任何时候,作为教育者,对待学生,我们都应该优先考虑孩子的自尊,并积极培养孩子的自尊心。上个月在我班发生的一件事,
4、史让我坚信尊重学生的重要性。那天,学生杨某突然來跟我说,“他的一百元钱放在衣服的口袋里被偷了,并且他还怀疑是陈某偷的,因为陈某睡在他下铺,经常坐在他床头边换鞋,而那件装有钱的衣服就放在陈某床上”O“陈某,又是他”,我不禁眉头一皱,“他可是我们班操行分最低的,什么坏事都跟他有关,这冋我得整理整理材料,处理处理他才行”,于是,我像公安破案一样,把最后离开宿舍的那儿个学生一一排查,但其他学生都说没有人发现谁在作案,并且也不是陈某最后离开的。没有证据怎么能乱下断言呢?并且他和杨某可是同一个村的,从小一起玩大的,这事被传出去,双方家长怎么看待呢?这件事可不
5、能草率处理。当晚正好是两节语文自习课,我就布置了一篇作文题《学会转身》,顺便做了学生的思想教育,当时我注意观察,发现陈某的脸总是红红的,坐得很不自在。晚自习下课后,陈某主动来找我,交代了事情的经过,他说他会把钱偷偷放回杨某的口袋,并且希望我不在班上公开点名,我第一次看见他哭着承认错误,他还说他很怕失去杨某这个朋友。我答应他可以不在班上点名批评,但他最好能跟杨某主动承认错误。过了几天,我发现他俩乂走在一起了,而且这一月以来,陈某没有被扣过一次操行分,可能是我当时的理解和宽容,给足了他面子,挽回了他的自尊吧。学生犯错吋不要…味指责,试试不惩罚,不对立
6、,换个心态、换个角度、换个方式,可能会收到更好的效果。三、耐心地倾听“善于换位思考”是教育理论中出现比较频繁的词语,如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑,那么很多事情就会顺利解决,不然欲速则不达。记得两个星期前的一天,我去检查午休时,看见校警匆匆地迎面向我走来,火冒三丈地说“你班男生不服从管理,刚才跟我干起来,把我鞋子全弄湿了。”我当时一怔“这还了得,打架也不应该找校警啊”,我火速地随校警冲进宿舍,把打架的学生从床上•个一个地拉出来,并且叫他们全趴下,向校警认错,没想到更让我生气的是,无论我怎么下令,他们都纹丝不动。其中,我班最高大的孙某就理直
7、气壮地说:“老师,我觉得我们没有错,你最好了解清楚再发话。”我不得不重新审视口己的做法,耐心地听事情的缘由,原来他们这儿个高大的男生特别爱打篮球,午饭后他们结伴打球,午休铃响才收球冋去,然后想洗个手就休息的,结果校警因为他们迟到这两三分钟,不允许他们洗手发生了争执,并但校警还先动手打杨某,其他同学看不过去,才跟校警论理的。于是我和他们进行了一次推心置腹的长谈,在聊天中,我告诉他们在学校要服从管理的重要性,在与长辈发生争执的时候,要注意自己的言行、态度。我承认刚才自己不分青红皂白就叫他们趴下认错是很无理的,结果孙某也主动向我承认了错误。由此可见,只
8、有设身处地体察学生的思想感情,努力克服“以自我为中心”的倾向,常把自己放在学生的位置去思考、体会,不断调整自己的教育内容和方法,这样学生
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