爱丽丝漫游奇境阅读指导课

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1、《爱丽丝漫游奇境记》阅读指导课教案九小赵兰倩阅读目标：1、阅读故事《掉进兔子洞》，走近书中营造的梦境，了解故事内容，感受故事的奇妙，激发学生的好奇心和阅读兴趣。2、学会正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯。教学重点、难点：1、教给学生正确的阅读故事的方法。2、通过阅读故事，感受故事的奇妙。教学过程：一、导入1＞交流读书名言学生先说自己积累的，老师再出示，齐读。出示：好的书籍是最贵重的珍宝。人离开了书，如同离开空气一样不能生活。书籍是人类进步的阶梯。读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓

2、“腹有诗书气自华”，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。2、由叶圣陶的话导入读书方法可见，读书好！我们应该从小就和书交朋友，养成良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书点（童话是儿童3、你平时都喜欢读什么体裁的书？你喜欢读童话吗？说说童话的特文学的一种，通过丰富的想象、夸张和象征来塑造人物形象，反映生活，给人以启迪），知道的童话人物形象，著名的童话作家、作品。二、导读《爱丽丝漫游奇境》（一）、猜书名。有这样一本充满神奇想象的童话书，它历史悠久，小朋友读过它，爸爸妈妈读过它，爷爷奶奶读过它，

3、有一100多年的历史，它影响力广，全世界的人几乎都读过它，翻译成一百多种语言。它就是——《爱丽丝漫游奇境记》从封面上你得到了哪些信息？（学生通过观察封面，了解书名、作者、图片、出版社等信息）评价：以后每看一本书，我们都要把封面看仔细，因为它包含着丰富的信息。（介绍作者、书的影响力等）现在你有什么问题要请教爱丽丝的吗？（爱丽丝是个怎样的女孩？奇境是什么样子的？这是一个怎样的故事？爱丽丝怎么到奇境中去的？……）评价：你们可真会提问题啊！那么就让我们去看看故事是怎么发生的。（二）、教师讲述故事梗概，创设奇妙情境。1、若要大

4、体了解一本书，先要看这本书的目录。目录是一本书的缩影，通过它就能最快最直接了解一本书的故事情节，想进一步了解爱丽丝身上发生的离奇故事吗？瞧，书本的目录或许会告诉你一些信息，谁来读目录？看着这本书的目录，你最感兴趣的是哪一章？想象一下讲的是什么故事？小结：一个小小的目录就能引发出同学们这么多想象，想象，这可是读童话故事的一个重要方法哦！2、那么到底故事是怎样发生的呢？是不是和同学们的想象一样呢？让我们走进故事吧！你准备好了吗？故事开始啦！教师讲述故事梗概。3、《爱丽丝奇境历险记》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说

5、话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。她还遇到了一大堆人和动物：渡渡鸟、柴郡猫、疯帽匠、三月兔、假海龟、丑陋的公爵夫人。兔子洞里还另有乾坤，她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌，牌里粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克(J)等等。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大

6、”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。2、师生交流：你觉得这个故事有趣吗？有趣在哪儿？故事情节有趣、人物形象有趣、文中的语言有趣。(%1)分析语言特点出示几个片段，品析语言特点1、诙谐幽默爱丽丝吃完蛋糕之后，突然长高起来，而且停不住，“只要一分钟，我就会像一所房子那么高了”，爱丽丝说着，朝下望自己的脚，天哪!脚已经远得几乎看不见了。爱丽丝就突然觉得应该讨好自己的脚了，因为“离自己太远不听命令，如果自己想上哪儿去脚不带自己去那就不好办了”，所以想起来一个主意，每年圣诞节送自己的脚一双靴子,因为远，

7、要打个包裹邮寄，地址这样写：壁炉前的地毯搁脚挡板上爱丽丝的右脚阁下收2、情趣盎然“我摔过了这么一大跤，以后再从楼梯上滚下来那可就不算回事啦！家里的人肯定都会说我胆子变大了，哼，哪怕我从屋顶上掉下来，我也会一声不吭！这点倒很可能是真的，从屋顶上摔下来，会摔得说不出话的。”3、富有哲理爱丽丝：“柴郡猫，请你告诉我，离开这里我该走哪条路呢？”“那要看你想去哪里？”柴郡猫说。“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。（当一个人没有明确的目标的时候，自己不知道该怎么做，别人也无法帮到你！）4、打油诗小鳄鱼

8、它怎么样撅起的尾巴闪亮，把尼罗河水泼洒，每一片金色的鳞甲。它笑得多么欢愉，伸开爪子的姿势多么文雅，它在欢迎那些小鱼游进它温柔微笑着的嘴巴。本书的语言诙谐幽默，情趣盎然，富有哲理，那些形象的、新鲜的、嘲讽的、琢磨不透的说话方式，时不时出现的文字游戏、合成字或空插在故事情节中的打油诗、取关语，甚至无从查起的词句，常使读者摸不着边际，但却赋予作品一种