邻水县鼎屏镇第四小学书法教育实施方案(初稿)

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1、邻水县鼎屏镇第四小学书法教育实施方案为深入贯彻党的十九大精神和习近平总书记新时代中国特色社会主义重要思想，认真落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》,根据县委县政府工作要求和局开展“三进校园”活动推进会议精神，决定在全校开展“书法进校园”活动，激发师生热爱汉字、写好汉字的热情，提高师生的汉字书写水平，丰富校园文化生活，全面推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。遵照教科体局安排，结合本校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以党的十九大精神为指针，以教育部《关于中小学开展书法教育的意见》为统领，培养学生汉字书写能力和书法艺术审美素养，教育学生“端端正正写字，堂堂正正为人”，推进素质教育

2、，提升学生综合素质，促进学生全面发展，弘扬传统文化，传承中华文明。二、工作目标1、培养一支理念先进、书法功底扎实的优秀师资队伍；2、培养师生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。51、开展书法教育校本课题研究，通过书法教育改革试验，促进学科教学改革，促进教师专业发展，助推素质教育和谐发展。2、完善书法教育的管理、评价、考核制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教育质量，让书法教育成为常规教育之一。3、结合四小陶冶教育特，计划一年内编写出版书法校本教材及书法内容选编，力争2018年秋期正是投入使用。6、争

3、创首批书法教育特色学校。三、具体举措（一）成立领导小组为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立书法教育领导小组：组长：林正华副组长：王义明王玲刘书宏刘敏成员：章杰刘小燕蒋春英肖洪谭莉丽徐林兵林德普谭新梅唐伟各教研组长（二）夯实教学常规1、全力确保开足课时。落实书法教材，遴选书法教师（先聘用一名校外专职教师，再精选部分书写能力强且有志于书法教育的教师参加这名专职教师的专业培训），确保5“三进”名副其实（进校园进课表进课堂），真正让每周一节的书法教育课落地生根。2、奋力提升课堂质量。课堂教学是书法教育的主阵地，是传授书法知识、训练书写技能、培养书写习惯的主渠道，理应着力抓紧抓好：（1）精讲多

4、练。围绕当堂书法课的目的要求，精心备课，细心讲解，耐心示范，悉心指导，强化训练。（2）因材施教。一、二、三年级主要练习写硬笔字，充分结合语文课进行，着力加强写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养；三年级起开设毛笔书法课，硬笔、软笔兼学；四、五、六年级用毛笔临摹名家名帖书法，进行初步的毛笔书法创作，培养书法艺术审美素养。对于学生个体，“立足中间兼顾两头”，“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能得到充分的发展。教学中突出技能训练的同时，还要注重书法欣赏能力的培养，对个别有书法天赋的学生还要培养其创造书法美的能力。（3）教学研究。开展书法教学赛课活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化

5、书法课堂教学。抓好书法教育校本课题研究，促进教师专业发展。3、努力建好书法社团。依托青少年校外活动中心，聘请校外书法辅导员，不断充实书法社团师资力量和生源质量，让书法教育既在面上广泛推进，又在点上有效突破。5（三）强化师资培训为了切实提高全校教师的汉字书写水平，让一部分优秀书法不但拥有过硬的书写能力，而且还有较强的理论水平与教学艺术；不但具有较强的读帖、临摹、书写能力，还具有评价、创作、研究书法等素养，必须强化师资培训。1、校本培训：每位教师（尤其是语文教师）要高度重视书法教学，树立大书法课堂观念，所有学科的教师都要教育学生养成良好的书写习惯。而这前提便是教师本人要有较强的书写水平，必须强化校

6、本培训。通识培训（全员参加）每期一次，语文、美术等兼职书法教师每月一次，实验班级书法教师每周一次。2、校外培训：积极委派书写基础好、书法兴趣浓的专兼职书法教师参加县、市、省、国家级书法教育专业培训；大力鼓励教师参加各级各类书法大赛；邀请省、市、县书法家到校讲学，开展书法理论讲座、技法示范、临帖指导、习作点评，提升师生书写技能、书法创作水平和书法鉴赏修养。3、论坛交流：每学期举办一次“书法教育教师论坛”，展示书法教育成果，交流书法教育经验，淬练书法教师素养。（四）用好展示平台5班级名片的活动展示栏每月展示一幅书法作品；三楼走廊开辟为书法长廊；办公室、功能室、教学室、楼道等处充实书画作品；完善、使

7、用好学校美术馆，为师生搭建学习、交流平台；不定期举办学生作业展评和教师教案、“三笔字”大赛；定期进行师生主题书法竞赛活动；适时举办教师个人书画作品展；评选书法特色班级并进行班级书法特色成果展示......达到“端端正正写字，堂堂正正做人”之目的，从而促进学生德智双全，身心两健。5