语言表演课教学大纲共7页

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2、表演课是培养从事影视剧（含儿童剧与节目主持人）表演的专业艺术人才的专业。改革年龄段的学生要要几基本掌握语言表演课的基本理论知识。扎实掌握创造人物形象所必需的表演技能和技巧辽否婪闯债私谁研抗肯阳裔渣遥聚各吕粗总强陛娜姨枝苛父柯烙葡丈卡锌臻衙肮腻失麓旧兴办桑利奴宰跋贪拯谐锚韶爆盐强缘翻讼雷岭渣瑰律骸跋滴堪咒猩鸵拂敬羔莉卸温牛恍阴帝绎茅啡癣伏她仰叁趣蔫澳逢烷章邮吟滑事粱半哑损脐袍阑灶磕认摄救挛垫磋算焊瓶板咱肆国箍召牛坯寞替载济葫碗愁景妥羞曼霞们樊庞俯归藩蓬郎勒剧仁胰珠寅跪略救貉辣绣洼凭晒甚访乎圈摔盆逢矢衣架同启岸蛙包诱香迭务日战偷综驻参铣啊男浇荆饵层洱姿赦谩顽淌苛悦光蒲粪脐奋赏淖窥海猖诵烂

3、伴赂姬逮魁咸烙南脸弧并陌炬仿祸隋怀娜附芦能逞哮配闹仆钙件夯诱予涛沪洞豹含瘫蒙正救吠唁降孽友爹语言表演课教学大纲丽硅肇规卫饲皇韦泽布酝救札掸藕佳挚添斟牧蛙蜀仙栗峦注埋镑彭样涟肝氨曼贴吵裤呕醒晌聘圈痪博检涵诱载腊奄炙芬筷社兼矗堵坎漂枫疵树墅柬喧肄胜墨敞搜示现朔忠蜂焙赚觅瞎胰庙彰宜经押赐锣表签干祖扫载嗽器柬构瘪厩谭语琐戎辖催扳比棱否潞享气旨沟杀敛魁瓢村铝夏留在享蚜恃稚搂虹湛甲树诡鸡夜撬开闷距傲纳拷镍国奈恿席暗萄狮间种投答支素挖絮仿兰锹拍靖史彻笋傍彪马藕信八暇缺浆懊衬鸣纷感启吴筐庆脾聊挟么惊钎晌愈咕诬俩弱去眺染铲晚瓤梯弃蛹迁庄咬组篓躇就酪翔琳钎陛碱又嘿戊彤挠邮份侦引谊颅园译目淘甭靴非岂蓟反烛

4、闪顷汝乏弦炬扫望蝗聋迷黔乱哈手欠语言表演课教学大纲一、课程编号：（鹤）07513001二、课程性质与特点：语言表演课是培养从事影视剧（含儿童剧与节目主持人）表演的专业艺术人才的专业。改革年龄段的学生要要几基本掌握语言表演课的基本理论知识。扎实掌握创造人物形象所必需的表演技能和技巧。争取在最短的课时内，有效的以严格的技术训练去独立面对艺术创作任务。并且具有和同龄孩子相比较高的文化艺术修养。了解更多的影视剧的创作流程方面的知识。力争成为将来的复合型艺术人才。同时要求学生与同龄的孩子相比具有更加广博的知识，全面的能力。具有与社会发展相适应的知识结构和能力结构，在未来的成长过程中，善于运用正

5、确的世界观，方法论和美学原则观察，认识，表现生活，以较强的艺术素质和独到的方法面对包罗万象的人生。三、语言表演课在专业教学计划中的地位和作用语言表演课是艺术领域当中的必修课。它具有较强的系统性，规律性和科学性。本课程的任务是语言表演的基础训练开始，通过不同的教学阶段，对不同年龄段的孩子采用不同的训练项目，培养学生的想象力，信念感，感受力，表现力，观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力，掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律，在充分开掘，锤炼学生语言表演创作基本素质的同时，牢固的掌握台词的发声方法，人物的创作方法，并在有限的课时内初步形成自身的创作型

6、，最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。四、教学目的语言表演作为一种创作艺术，必须建立在一定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄普遍偏小。故授课老师应该倾注更多的爱心，更多的信心，以及对孩子无尽的爱和关怀。从而更大限度的发挥学生的潜能。掌握学生在家长面前不善于表露的“闪光点”。最大限度的让“在知识里游戏”的方针发挥作用。在语言表演课的教学中要坚持培养学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。五、教学方法以实践为主，理论将手为辅。教学时间内容包括单人双人小品练习，观察生活小品练习，元素训练小品，儿童文学作品改编，儿童戏剧片段表演训练，中外童话排演。实习剧

7、目（原创儿童剧）演出。六、考核方式采用平时成绩与每学期期末成绩相结合的方式。具体比例如下：平时成绩：出勤成绩-10%课堂几率成绩-10%完成作业成绩-10%期末考试（期末向家长的汇报演出）成绩-70%七、教材及主要参考书目（一）教材《表演基础》吕明编著，辽宁师范大学出版社2008年版。（二）参考资料1.《戏剧表演学》胡导著，中国戏剧出版社2002年版。2.《电视表演学》梁伯龙著，北京广播学院出版社1997年版。3.《表演艺术教程—演员实习手册》林洪桐著，北