艾登·钱伯斯《打造儿童阅读环境》读后感

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1、阅读，永远不迟——蹲下来，多读书，讲故事著名的教育专家朱永新曾说过：“一个民族的精神，一个民族未来的发展，在很大程度上取决于这个民族对于阅读的热爱程度，因为一个人的精神发展史就是一个人的阅读史，一个人的气质和社会责任感，在很大程度上决定于这个人是不是能认真读书。不同的国家和不同的民族，其竞争力也取决于国民的阅读状态”。阅读的重要性不言而喻。艾登·钱伯斯，英国当代著名儿童文学大师，荣获国际安徒生奖的儿童阅读推广人，《打造儿童阅读环境》一书讲述了如何正确打造出一个适合于儿童阅读的环境的方法。让孩子能够“自动自发”地阅读，但这其实是需要引导的。一、营

2、造良好的儿童阅读环境。孩子每天穿梭在学校、家庭、社会这些地方，如果能把阅读的空间和时间有力地利用起来，那么阅读将成为日常生命线中的一件最美好的事情。阅览室、读书角，班级的图书架上，成千上万册解手可及的书籍。更鼓励家庭给孩子一个温馨舒适的私人空间读书，周末固定时间到书城、图书馆去阅读也是不错之举。“理想状况，应该是孩子可以随时找到他想看的书，并在他需要的时候，可以顺利地拿到想要的书。”所以我家的客厅、卧室，甚至阳台到处都是书的影子。当然，书本最理想的位置，应该是时刻陪伴在读书人的身边。因为，书籍只有被阅读时，只有在被读者亲近和喜爱时，才能发挥它最

3、大的价值，才能体现其生命力，才能最终带领读者找到生命中最温暖的所在。一、保证充足的儿童阅读时间。鲁迅先生曾说过这样一句话“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”除了零碎的读书休闲时光，学校里，我们每周一、三、五都是午读时间，每周一次阅读课，保证每天30分钟的阅读量。在家里，睡前共读时间，既能增进亲子感情，又能培养阅读兴趣，积累阅读量。每月一次的百班共读，名师团队的力量，让师生受益。浸泡式的阅读方能熏陶学生的心灵。三、进行智慧的儿童阅读指导。阅读是需要指导的，阅读习惯是需要培养的。要想孩子养成每天阅读的良好习惯，必须得到有阅读经验的大人

4、的协助。“工欲善其事必先利其器”,给予孩子智慧有力的指导，让学生觉得阅读不是一件很难的事情。1.怎么写读书笔记。对于低年级的孩子，图文并茂的儿童绘本特别容易激发孩子的兴趣。设计了各种形式多样的读书卡来吸引和帮助孩子做读书笔记。有的积累性强一些，有的趣味性强一些，有的兼顾阅读调查，有的分阶段性进行多元评价；孩子们可以进行摘抄，可以涂抹，可以画人物、画物件，并为图画配上自己最想说的话。对于高年级的孩子，更多地由一本书走向一个相关主题、相关时代、相关写作手法、相关作者等等，让学生进行深层次阅读。有一点值得我质疑，书中也提到关于阅读笔记中，老师和家长要

5、避免写评语的做法。但我现在所带的低年级，似乎这种互动会让孩子有成就感，提高他们的附属内驱力。但不能拿这个“作业”去进行横向比较，反而扼杀他们的兴致。2.大声为孩子读书。每天早上能以10分钟的大声朗读为孩子们开启每天的学习。做一个用心的故事妈妈，做一个陪伴孩子的故事爸爸，做一个有爱心充满力量的故事老师。不知不觉，孩子的阅读特质慢慢培养起来啦！3.做孩子最好的榜样。作为阅读路上的领路人，老师更应该多读书，读好书，做学生行为上的榜样，达到“桃李不言，下自成蹊”的效果。家长们放下手机和应酬，与孩子一起体验阅读的乐趣。挖掘学生的榜样，用他人的力量相互影响

6、，相互促进。四、开展丰富的儿童阅读活动。阅读需要指导，更需要一份情趣。许多好点子会值得我们参照。1.主题式展示。新书、文学作品等各类专题书展、作家艺术画家电影主题书展。甚至小朋友自己分组承办的书展。通过创意陈列，找到更多好书，找到志同道合的好友。2.组织趣味性阅读活动。朗读诗歌、故事会、观看电影、举办戏剧节、组织班级读书会、创作图书涂鸦板、设计读书节节徽、为作者制作一本新书、开展好书淘淘乐、表演童话剧等丰富多样的实践活动，在安静与分享中，让书籍走入孩子们的内心世界。3.读故事与讲故事。“讲故事就像一种文化上的确认，而读故事则是文化上的创作。”在

7、讲故事的活动里，主角是说故事的人；而在读故事的活动里，主角则是听故事的人。读故事时忠实地读原文，随意更改剧情也会破坏其流畅性，所以，读故事时语速必须要给讲故事时慢一点。而听者在与作者对话，与主人公对话后，还能发挥自己想象空间，未尝不是一件好事。阅读是一项令人振奋的活动，因为它能够让奇迹发生。“关于阅读的一切，什么时候做也不会嫌迟的。”作为一名教育工作者，只要我们蹲下身，多读书，和孩子们一起读故事、讲故事，用心打造孩子们喜欢的阅读环境，孩子们是一定会爱上阅读的！