湘教版教材初二第一学期语文期中试卷

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1、初二第一学期语文期中试卷亲爱的同学,如果这份试卷是一片蔚蓝的天空,你就是那翱翔的雄鹰;如果它是一片碧绿的草原,你就是那奔驰的骏马。请自信地拿起你的笔,也许你会比雄鹰飞得更高,比骏马跑得更快。一.基础知识积累与运用1,(1)、《随室铭》中以“交往之雅”表明陋室不陋名句是,。(2)、人们常喜欢用“,”(《爱莲说》中二名句)来表明自己不慕荣利,洁身自好的高风亮节。(3)、《石壕吏》诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的句子是:。(4)、杜甫《望岳》中点明全诗主旨,抒写自己不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨的诗句

2、是:“,。”(5)思乡是游子们永恒的主题,“夕阳西下,断肠人在天涯”道出了游子悲苦的心情,崔颢的《黄鹤楼》中写道:“,。”与之有异曲同工之妙。(6)情衰深处,万物同悲。杜甫的《春望》一师中的“,。”两句就是借花鸟来创此意境的。(7)郦道元的《三峡》中通过渔歌来突出秋季三峡寂寥悲凉的句子是:,(8)青少年是学习知识、增长才华的最佳时期。汉乐府民歌《长歌行》里说“__________________,____________________。”强调青少年时代不努力,到老只能悲伤叹息了。(9)望洞庭湖赠张丞相》中描写云

3、梦大泽水气蒸腾,洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城情景的诗句是__________________________,___________________(10)《使至塞上》中融叙述、写景、抒情于一炉,暗写诗人内心激愤和抑郁的两句诗是________________,__________________。2.根据拼音写汉字或给加点字注音。①tuí唐②穷困liáo倒③狼jí④杀戮3.解释下列文言文加点字。①虽乘奔御风②选贤与能③神情与苏、黄不属④但少闲人如吾两人者耳4.下列句子没有语病的一项是(  ) A.北京申办奥运成功,

4、我就萌发了学好外语,2008年去北京当个志愿者,为奥运服务。B.我生长在戏剧之家,豫剧对我一点都不陌生。C.不要认为岩石是坚固的,它无时无刻不经受着从各方面来的"攻击”。D.材料厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长10%。5.选择下列成语使用不当的一项()A赵翼在《论诗》中谈起诗歌的创作、鉴赏的时候提出了‘李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。’的主张,其大气与狂放由此可见一斑。B今天的海门高楼大厦鳞次栉比,道路宽阔车水马龙。C日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾

5、难,可是日本文部省却肆无忌惮地一再修改日本中小学课本,掩盖战争罪行。D我们要勇敢的面对困难,遇到困难不能总是退避三舍。6.根据下面的内容拟写一个新闻标题。(不超过15字)《南京晨报》12月1日电安徽又有一人感染禽流感死亡。面对邻省再次出现的人感染禽流感病例,江苏省、南京市卫生部门均表示密切关注。昨天,南京市卫生局还召开了紧急会议,要求各级医疗机构要进一步加强防控人感染禽流感的工作,落实各项预防措施。拟新闻标题为:。7.仿造例句写一段话,使句子的含义更加丰富、生动、形象。例句:失去了皑皑白雪,收获了美丽春天。生活中

6、有许多东西是这样,如果没有失去,就不可能有收获。失去了,收获了;失去了明媚的太阳,收获了皎洁的月亮;很多时候,在失去的同时,收获也随即而来。8.仔细观察下面的漫画,按要求答题。(1)用简要的语言介绍这幅漫画的内容。。(2)仔细观察这幅漫画,说说它反映了怎样的社会现象。。9下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(  )。A.无数革命先烈为了民族解放和人民幸福浴血奋战,前仆后继,给我们留下了宝贵的精神财富。B.今年是世界反法西斯战争胜利60周年,国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。C.富有创造性的人总是孜孜不倦地

7、汲取知识,使自己学识渊博。D.随着医疗体制改革的深入和人们健康意识的增强,民营医疗机构如雨后春笋般涌现。10.下列有关表述,有错误的一项是()。A.杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首。B.《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,,本文选自小说集《呐喊》。C.《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为借物喻人。D.《石壕吏》中“吏呼一何怒!妇啼一何哭!”两句运用对比手法,

8、形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。11.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号)也许这个好听的名字的主人却是一个生猛的“悍妇”同理,“桑美”也不是一个让人想入非非的姑娘不能望文生义地把“小芳”或“翠花”想像成“淑女”或村姑她就是“云娜”记得去年也有一个名字美丽的强台风造访过我国东南沿海吗她的脾气今年夏天大家已经领教过其所

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