怎样写好童话故事？技巧汇总

《怎样写好童话故事？技巧汇总》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、怎样写好童话故事　　一、我们在写之前要弄清什么是童话？　　童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。　　二、童话都有哪些特点呢？　　第一：写童话需要幻想和夸张　　幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，

2、幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。　　第二：写童话需要有拟人化的形象　　童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像

3、人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"　　第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。　　由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。　　三、童话的写作和要求：　　优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中

4、的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：　　第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。　　第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。　　第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。　　第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。　　第五：语言简洁活泼，符

5、合儿童的语言特点。　　四、怎样创编童话故事　　一、利用"假设"进行想象　　假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。　　二、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力　　在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事

6、"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。　　三、利用"表演"展现故事情节　　例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。　　四、利用"续编"延续故事内容　　如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去……"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢？如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力

7、；把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。　　编童话故事教学设计　　【设计理念】　　本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念："鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。""减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。"在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥"小组学习"的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。　　【教学目标】　　1．指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事是如何编出来的

8、。　　2．指导学生围绕"养成良好卫生习惯的重要性"来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。　　3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。　　【教学过程】　　一、启发谈话，导入新课　　1．同学们，你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先在四人小组内