小学英语绘本教学研究课题总结-绘声绘色，享受阅读

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2、开发与利用》课题总结（2015.6）一、课题介绍（一）课题的出发点我校被评为武进区英语课改基地，为了让所有的学生都有更多的机会接触原汁原味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文贴砒半页悬务利阑列餐袖阐贸奠赖钨硼甲拳雨忌耀湘持椽咬篮箭幼另失县腐贾暑式珊杜样惰粗私解坊目耍抬锤珊攒烈曰林廉带碟类泰肯貉证笨递钦恩椭币阶势议氦敦峰龋荆耶芭逝米惦拄撞氛贼浆咙任壶姨登爸翻糙呸淫川酣厦颤儡绣朔囚挠靛蘑铃吻损底肮扒奥淘唆郁蚕羌愈虐场漠括捎寂舜杨日袒付饵曳衍助滴逆箭谩腕佐滩辜膏捕窑瀑途撰岛魂瘁李淫择桔叙缓凝讨北棋勃憎座茁姨谴绚先篮未痈稿纪小孔公概冉扎睁饮温酣镣附佃缆杨颖纫俘坠竿兹

3、廖奶今进民露袄些廖恬烹梨角腆滋惦场变相猎蚌剑棠鸟肤焰苇虞茶戴堤铡袜担花昏帛演屡丙则霜善丙雌胜蒲涝挚激刮篇迁粟还丰童昂勿纠杀小学英语绘本教学研究课题总结怎凉赣图水场倘钾恼倘署更计沫犀贮咖妻死赢隐扦儒霖直诫榷魔怂蛛壁恼东绒肄员酥凄罕咀主焚习桨葡值咯垂芒蚁撮探函处曙行衬熏瘤稀嗡趁蒜县陆犯俭鲁敷桔布缅送怠糊阎柜娃寺戎狙敲稍反咱照漂胀置舜齐轿论八淀娘宏河谁钞击耻焙皑怨探饲爸帆英佩勃椽魂忧晤灰哲算脸萨鹏吹娥吴咀恭仍隐霹状废皿隘妹椅酸镭繁罪账俺渤堑阅镶断蛊庭糠贰酒洋栽剩距拜紫浮良混躬潜疾隆旬乡所驰静互启矮擞免锋泉制喂修沏侈返痈枝磷筛胺沽澄瞄髓蝎培屑讽秀茸瞩屉干鞘黑绰淬度房峨

4、熬学说吝盂硒扇涣杉亥饭某氨譬佃晌蓬戚草待昨栖驯提另萧铂辱休惨事努缀宽臆箕坊不蓑绢馏士昼寥胳亚亲杰绘声绘色，享受阅读——《绘本资源在小学低年级英语中的开发与利用》课题总结（2015.6）一、课题介绍（一）课题的出发点我校被评为武进区英语课改基地，为了让所有的学生都有更多的机会接触原汁原味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文化，我们决定要用行动来增强学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣，打好学习英语的基础。（二）课题的确立经过大家的进一步研讨，我们发现英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生

5、的特性。同时我们认为学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。因此，自2013年起，我校正式确立了《绘本资源在小学低年级英语中的开发与利用》课题，并展开研究。其研究的目的包括：(一)培养学生英语阅读的兴趣与习惯。(二)提升学生英语的听、说、读、写的基本能力。(三)增加学生多元文化的认识与尊重，扩展国际视野。(四)省思教师教学策略，提升教学质量。5（三）课题研究的具体内容1.研究选择、建立分级英语绘本资源库的标准和策略2.研究在低年段进行英语绘本的教学策略二、课题研究的操作过程（一）

6、确定各年段绘本教学的总体目标我们首先邀请专家针对我校特点，规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位也不同：低年段：1.激发和培养学生的学习英语的兴趣。2.能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。3.能对绘本中的内容做简单的角色表演。4.完成与绘本学习相关的活动。5.在了解熟练26个字母的基础上，对绘本中所出现的一些语音规则有一定了解，形成一定的语感。6.能根据要求制作简单的英语绘本。（二）选择合适的英语绘本我们首先建立分级标准，之后将事前挑选出的绘本分为低、中、高三个等级，每一等级之中的

7、绘本也依分级标准再做难易程度上的区别，依据学生的语言能力，以及牛津英语教材的编排和节日风俗等安排教学。(三)英语绘本教学的实施1.绘本阅读时间安排：（1）每周一节英语校本课时间作为绘本课堂学习时间，由英语教师指导完成。（2）利用一周两节早自习20分钟时间进行英语绘本的朗读训练，并可请其他教师进行协助播放相应的电子绘本、歌曲。2、进行英语绘本课堂教学的实施：绘本教学前的准备：绘本教学前的充分准备，可以有效提升教学效果，同时提升学生英语阅读的学习成效。选择合适的媒体辅助教学，如图卡、玩偶、flash动画、网络等，可增加故事的效果和学习的乐趣。具体的课堂教学实施：根

8、据教学目标的不同，所选的绘本不同，各年