学生管理系统需求规格说明书 孙启科

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1、学生管理系统需求规格说明书姓名孙启科学院信息与电气工程学院专业计算机科学与技术（软件外包）班级软件本1402学号2014220491414目录1.可行性研究报告32.需求分析报告32.1概述32.2任务概述42.2.1编写目的42.2.2参考资料42.3对功能的规定42.3.1功能划分和描述42.4安全性：52.5.成本估算52.5.1时间成本52.5.2经济成本52.6.版本记录及其他信息52.6.1尚未解决的问题52.7实验模型的建立53．概要设计部分103.1.系统建设目标103.1.1要解决的问题：103.1.2系统开发的目的103.2运行

2、环境规定103.2.1硬件环境103.2.2软件环境113.2.3软件运行方式113.3进一步功能描述114.详细设计阶段12数据库的建模124.1.1数据库ER图：124.1.2数据库描述：124.1.3数据字典：13141.可行性研究报告学生成绩管理工作是高校教育工作的一项重要内容。教务管理工作是指学校管理人员按照一定教育方针，运用先进的管理手段，组织、协调、指挥并指导各用户活动，以便高效率、高质量地完成各项教学任务，完成国家所制定的教育目标。学生成绩管理工作是学校教学工作的中枢，是保证高校教学机制正常运转的枢纽，它是一项目的性、计划性、适用性

3、、创造性和科学性很强的工作。学生成绩工作关系到高校教学秩序的稳定。大中型院校人员众多，如果没有好的管理，就不能取得很好的成果，应用数据库来管理，在这方面能够取得很好的效果。系统的可行性分析1.系统实施运行的可行性：各教师，学生都已熟练掌握计算机的基本实用方法和操作技能，对新系统的开发，表现出极大的热情。提出了很多好的建议和要求。2.技术可行性：校园网已正常运行；开发人员已熟练掌握开发工具。技术上实现系统是可行的。3.经济可行性：校园内部局域网络已经建成；硬件投入不需要很大。2.需求分析报告2.1概述随着互联网的发展，利用INTERNET技术来实现“

4、无纸办公”这个概念已经深入人心，校园网作为学校信息化建设的一个平台在完成资源共享、互联网访问、教务管理、电子备课等方面发挥了重要作用。服务教学、提高教学水平和效果是校园网建设的核心目标和核心价值，本系统立足于校园实际，着眼于未来发展，建成符合标准化协议、通用性较强、实用的系统，以提高高校的现代化管理水平，实现信息资源的共享。14该项目主要是服务于教学方面，进一步方便教师的工作和学生的学习，从而从侧面达到提高学校的教学方面‘软件’质量。可以说它适用于每一所高校，因此很有开发价值。我们不敢说该产品是所有该系列产品中最好的，但是我们这里要强调的是它具有使

5、用范围广，实用性强，使用简单，所花经费少等优点。我们可以肯定的说它将在高校的使用过程中其优点将得到最充分的体现。2.2任务概述2.2.1编写目的解决学校对学生信息进行处理时时，对各种数据的需求，并且能够学校方面对学生的管理。主要解决学生信息查询困难等问题。确定学生信息管理系统功能需求，数据需求及软、硬件需求。确定学生信息管理系统所能实现的功能，本系统中主要是通过数据库对其进行操作，如学生信息等增加，删除，修改，查找等功能。2.2.2参考资料《软件工程技术及应用》——张贤坤徐翔主编东北林业大学出版社《uml面向对象设计与分析》--------牛丽平主

6、编清华大学出版社《.net架构与程序设计》-----人民邮电出版社《数据库原理》-----清华大学出版社2.3对功能的规定2.3.1功能划分和描述信息管理系统模块下有课程信息管理，教师信息管理，学生信息管理等模块及其相应管理的具体功能。成绩管理系统模块下分为两大模块，分别为教师登录系统和学生登录系统。教师登录系统下包含导出信息，某课成绩导入，某课成绩输入，某课成绩修改及某课成绩删除，以及导出成绩表和导出分析表。14学生登录系统下包含学生成绩查询。2.4安全性：1）要能够抵御用户可能的误操作，保证软件的健壮性要对数据进行检验，保证数据有效性在数据被破

7、坏时，具有数据恢复能力2）数据要绝对安全防止有意无意的破坏数据。若数据遭到破坏，系统具有数据恢复功能，不可恢复的数据仅限于当日录入和修改的数据。2.5.成本估算2.5.1时间成本由于系统是由学生进行开发，所以所需要的软件开发时间也就相对要长一点。但整个系统的功能较为简单，大概需要两个月左右时间。2.5.2经济成本一个完善的学生信息管理系统需要的硬件和软件参考“四，对软件环境的规定”，计算机价格，软件价格以及本人的各项费用大约合计为6000元左右。2.6.版本记录及其他信息2.6.1尚未解决的问题（1）学生众多，信息量大，在对其进行录入，修改，删除时

8、需要大量时间。（2）在对大量数据进行长时间操作时，操作人由于疲劳很容易造成数据误差。2.7实验模型的建立实验中使用Rati