浅谈中日历史关系

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1、浅谈中日历史关系姓名:杭羲班级:"05班学号"1409100140【摘要】中日交往自古至今,渊源流长,屈辱与荣耀并存。从古代日本派学者远渡至中国学习各种文化、思想、制度开始到关系破裂、对立,到开国建交和近年来的一系列的“破冰、融冰、迎春、暖春之旅”,以及到现在为了钓鱼岛问题的相持不下,两国之间历经了太多的风风雨雨。本文中,就两国之间的历史关系进行了简单的阐述,以及对中日两国之间关系的发展前景进行研究,希望有所收获。【关键词】遣唐使抗日战争中日建交主权问题中日交往口古至今,渊源流长,屈辱与荣輝并存。最早和中国有所外交的国家是倭奴国,范晔撰写的《后汉书》中就记述了公元57年(东汉光武帝中元

2、二年)“倭奴国奉贡朝贺,使人自称大夫,光武赐予印绶”,倭奴国其实是口木北九州沿海一带的部落小国,汉光武帝曾通过来使授了刻有“汉委倭奴国”五字的金印,这枚印以于1784年在H本博多湾志贺岛(今福冈市东区)上被发现,现珍藏于福冈市美术馆。《后汉书•东夷传》中记载,约在汉武帝授予倭王金印50年左右Z后,既后汉安帝永初元年(公元107年),倭国遣使来华献上生口(即会说话的工具一—奴隶)一百六十人,愿请见。安帝接受了倭王礼物后,也回赠了赏蜴。公元607年日本开始遣隋,至IJ618年唐灭隋吋日本共派出四次遣隋便(毕竟隋朝存在时间太範),到了唐朝,中国的封建经济和文化的发展进入繁荣时期,口木则处于封

3、建制代替奴隶制的变革时代。中日两国交往最频繁的时候应该是在公元630年一一894年,这段期间共派出遣唐使19次,具中除去三次”送唐客使”和-•次”迎入唐使”及两次因故未成行外,正式來华的共有13次。口本和中国的历史从汉朝开始,汉朝皇帝赐“汉倭奴国印”來承认倭奴国。L1木对屮国的不轨之心古已有之,并不是从明朝才开始有的,只能说明朝的时候,日本比以往都要來的嚣张。在明朝以前,FI本一直是处于向屮国这样的国家学习的阶段,称为“学住”。但这个学生不是很一般,不仅仅要求学到知识,而H•还要反过来捞上老师一把。从明朝中后期,日本就开始逐步有了侵略的野心,并时不时骚扰中国沿海。在日本明治维新前,日本

4、和中国一样都是极为落后的封建专制国家。但有所不同的是,日本国内渐渐形成武士道精神。并J1日本只是中国沿海的小国,各列强都没有想过从它身上捞到多少油水,所以相对中国的T窗百孔,口木不过是人门裂开而已。明治维新后口本在各国列强的放纵支持下,人举侵略,逐步变为半资本主义半封建专制的强国。秦汉时期,屮日关系一肓处于友好的关系的立场,和谐融洽的辉煌。汉朝时,我国就频繁的与扶桑(H本)交往,主要的交通要道是“海上丝绸之路”,我国海上丝绸之路的路线是从山东的蓬菜出发一-扶桑的大阪(最后一站),海上丝绸之路使扶桑的人民的梢神和物质上得到了一定的满足,使他们的生活更加的充裕。到了唐朝吋期,日本国内不断派

5、出大批遣唐使至中国学习,两国之间的交往主要表现在:文化,物质,宗教,建筑等方而,。文化方而:日本的“文明开化”逐渐使日木走向富强;物质方tfn■:H木的丝绸,瓷器主要是中国出售的。在日木,挖掘出屮国的开元同宝钱,在屮国,挖掘出日本的银币,说明了唐朝时的屮H交往频繁;宗教方面:中国的高僧鉴真东渡到FI本学习,FI本的高僧吉备真倍到中国学习。建筑方血:F1本的蔡良城是仿造中国的长安修建的。唐朝吋期中日关系十分融洽。从明朝中后期开始,中日关系就开始走向侵略与反侵略的历史深渊。拥有五千年悠久文明的中国礼仪之邦,开始遭到外來侵略。澳门被葡萄牙人侵占,台湾被荷兰人侵占,日木也开始侵犯中国。倭寇一直

6、在沿海侵扰我国,百姓困苦不堪。1553年,倭寇大举登陆,严重影响我国内陆的发展,明朝皐帝派戚继光到沿海抗倭,戚继光在台州九战九捷,取得大胜,随后他又与广东的俞人猷一起抗倭,终于把倭寇荡清,抗倭名将戚继光留名青史。到了清朝时期,尤英是乾隆以后,中国的政治口益腐败,LI益黑暗,各个国家都在变法图强,惟独屮国还沉浸在“天朝上国”的美好幻想里。而此时的日木,被美国敲开闭关锁国的人门(美国将军培理对日战争,FI美签订《日美亲善条约》(即《神奈川条约》))以后,倒幕派使明治天皇恢复了权利,日本开始了著名的“明治维新”改革,拙见走上富强的道路。明治维新以后的tl本开始向西方学习,建立了一支绝对效忠天

7、皐的军队,那就是以后对外侵略的部队“皇军”。1895年,甲午中FI战争是FI本侵华的开始,甲午战争共分为平壤战役,辽东战役,黄海海战,威海卫战役。这几次战役,中国军队节节退败,甚至最后李鸿章的北洋水师全军覆没。中国被迫签定了丧权辱国的《马关条约》。在国共对抗的吋候,日本又开始对中国发起进攻,引起全民族人民的抗战,即国内所称的抗Fl战争。在抗日战争时期(1931~1945年,口“九一八”事变算起),FI本帝国主义侵略者在中国侵占大片国土,实沌“以

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