浅谈怎样提高音乐课的趣味性（终搞）

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1、浅谈怎样增添音乐课堂的趣味性浅谈怎样增添音乐课堂的趣味性淄博外语学校高露晨绮内容摘要：。让咅乐教学过程充满着挑战•竞争•趣味的色彩，激励学生更积极主动地参与各项活动。在音乐课堂中开展适当的游戏激发学生的学习兴趣，将游戏化教学融入音乐课堂。使教学内容变得生动活泼；教学方法变得丰富多彩；教学组织形式变得灵活多样；教学评价变得有滋有味。让学生在享受音乐的同时学到咅乐知识。以及在咅乐游戏教学实施时我们要注意的事项，使游戏在咅乐教学中更好的开展，并在其基础上不断总结直至完善。关键词：积极主动潜移默化自主有效%1.课堂乏味原因1.音乐课由于没有升学考试的外部压力，只为了上课而上课，使

2、音怎课缺少了趣味性，每节课只是老师讲，学生听，老师弹唱，学生学唱，如此千篇一律。久而久之，学生对音乐课失去了已有兴趣，音乐课成为了一些学生的自习课和睡觉课，那么怎么才能让学生对咅乐课产生兴趣呢？2.上课之前根据学生的实际情况让学生参与“课堂的准备”，通过“把游戏带入音乐课堂，音教辅助”、“学生也来当老师”等手段，使课堂变得生动有趣,提高学生的音乐索养。怎样提高课堂趣味一.开展游戏提高音乐课堂的趣味活动1.在咅乐课堂中开展具有游戏倾向的咅乐活动。让咅斥教学过程充满着挑战.竞争.趣味的色彩，激励学生更积极主动地参与各项活动。将游戏化教学融入音乐课堂。使教学内容变得生动活泼；教

3、学方法变得丰富多彩；教学组织形式变得灵活多样；教学评价变得有滋有味。让学生在聆听咅乐的同时学到咅乐知识。2.音乐游戏教学实施时我们耍注意的事项，使游戏在音乐教学中更好的开展，并在其基础上不断总结直至完善。每个孩子都爱玩，每个孩子都爱动，低年级学生好奇好动好玩好表现，注意集中力时间较短，保留着学龄前儿童具有的对游戏的兴趣，只有在游戏的时候，他们才感觉自己是自由的.放松的.不受约束的.是口主的人。席勒有一句名言：“只有当人充分是人的时候，他方游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。孔夫子也曾说过：“知Z者不如好Z者，好之者不如乐Z者。”因此，在音乐课堂屮开展游戏，不仅促进学生

4、自主有效的学习，还能培养学生热爱学习的学习态度。二、提高音乐课堂的趣味集体律动律动1.律动就是随着旋律的节拍有规律的表演优美动作。它可培养学生的美感与乐感。上课铃一响，学生们在节奏明快、曲调优美的音乐中律动进入教室，兴趣很容易激发起来，容易掌握。律动采用学生易掌握，接近于生活的拍拍手，跳跳舞，点点地，原地踏步。跟着老师一起做或自编动作，培养了他们的节奏感。接着用音乐问答的形式师生问好。2•低年级的发声练习曲大致模仿一些动物的叫声，木来有趣，再加上一些律动，如蜜蜂飞舞状、小狗跳起状，使学生的兴趣盎然,他们积极投入，注意力特别集中。在一唱i动中，掌握了发声所要求的呼吸与气息，

5、达到教学H的。提高音乐课堂的d味音乐游戏中掌握音乐知识音乐知识1.游戏是孩子们与生俱来的一种本能行为。而咅乐游戏则是在这种木能的基础上对游戏的进行者加以规范，已达到美的享受。以游戏为乐的孩子们，天生就是美的欣赏者与创造者。当咅乐节奏与他们的生理运动一致时，生命冲动的神奇力量总能使孩子们融入到他们周围的世界中去，使儿童犬然地因对游戏的兴趣而对美产生兴趣。2.例如，在欣赏《动物狂欢节》我让同学闭上眼睛，一边聆听优美的音乐，一边展开丰富的联想与想彖，感受音乐屮展示的丰富多彩的动态画面，复听音乐时，让同学们各自扮演想象屮的各种角色，于是有的扮演狮子王，在音乐强有力的低音进行中模仿

6、万兽Z王的咆哮，塑造威风凛凛的狮王形象，有的模仿“母鸡与公鸡”的鸣叫声，有的则用心扮演“水族馆”里或畅游或嬉戏的鱼儿，有的则想彖“大鸟笼”里各种鸟类的灵动与鸣叫。顿时整个课堂成了一个欢乐的天堂。3.再举个例子在上《进行曲》一课时，刚听到音乐响起，进行曲的节奏使孩子们情不口禁的想动起來。我简单的介绍了曲子，就让孩子们随音乐走一走，虽然他们也玩得不亦怎乎，但音乐的节奏及韵律完全被忽视了。我试着让孩子们再多一点地投入情感，音乐响起时我说：“夜深了，小主人睡着了，此时，被关在箱子里的玩具兵们偷偷地从箱子里爬出来……”和着音乐，孩子们个个贼头贼脑地你看看我，我看看你。一段音乐之后，

7、我乂说：“小主人此时睡得正香呢，玩具兵们有的……”我用手指着一个孩子，他马上和着音乐学起了解放军走路，“有的……”我又指着另一个孩了说，他马上学起了解放军打枪。随着音乐的不断进行，孩子们一个个地学起了玩具兵，他们投入的情感，远非我们所能想象。最后，音乐停了，乐曲结束了，我故意学着小主人的样子，伸了伸懒腰，打了个哈欠，揉揉眼睛，等我再看他们，一个个地，摆着音乐结束时的动作一动也不动,那样子使人情不自禁。正是这样的咅乐游戏，使他们不仅掌握了进行曲特有的行进节奏，而且能把它表现得更加优美、表情，从而激发了孩子参与咅乐活动的枳极性，促