浅谈在体育教学中如何培养终身体育意识

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1、浅谈在体育教学中如何培养终身体育意识摘要：本文运用文献法等研究方法，着重以如何培养学生的终身体育意识为出发点，对学校体育与终身体育的关系、初屮体育教育屮终身体育发展的现状、如何在体育教学小培养学生终身体育的意识的三个方面进行阐述。提出学校体育应以终少体育为主线，向学生传授体育的价值观念、知识与技术，教会学生如何学习，使学生学会选择学习对象、机会及锻炼方法，同时培养学生终身不间断的学习习惯，培养学生终身体育懣识与能力，打好坚实的身体基础。关键词：学校体育、终身体育、兴趣刖吞终身体育是贯彻人的一生的体育，是终身教育的一个部分。而体育与健康课程以促进学牛身体、心理和社会

2、适应能力整体健康水平的提高为目标，确立了“健康笫一”的思想。学校体育是连接家庭体育和社会体育的屮间环节，也是终生体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行休育锻炼。在学校体育教学中，重视学生的终身休育意识是实现休育与健康课程目标和价值的有效保证。1学校体育与终身体育的关系终身体育是当代休育发展的重要方向，是在现代终身体育思想的影响卜•形成的，其最终目的是培养终身健身者。终身体育是指人们在一牛中所进行的身体锻炼和所受到的

3、各种体育教育的总和⑴。学校体育是以身体练习为棊本手段，以增进学生健康、增强学生体质，促进学生身心全面发展、培养学生终身体行的意识、兴趣、习惯和能力为主要日的的一种有计划、有组织的教育活动。而学校体育的bl的是：增进学生健康、增强学生体质，促进学生身心全面发展、培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力、传授体育知识，培养学生的体育意识，养成口觉锻炼身体的习惯，对终身体育的实施起着承前启后的作用⑵。学校体育教育是国W体育的基础与核心，这个阶段培养学生终身体育的意识，冇助于将学校体育与社会体育有效的衔接起来。日前的体疔教冇从“以发展运动技能为主的体冇教行”向“以健康教疗

4、为主的终身体育教育”转变，这对学生进行终身体育意识的培养，具有重要的意义。2初中体育教育中终身体育发展的现状由于长期以来受“应试教育”、“竟技体育”等传统体育观念的影响，在体育教学过程中休育教师只注重对运动技术的传授，对考试项FI的测试，而忽视了培养学牛参与休育运动的兴趣和培养学生终身锻炼的习惯及能力，忽视体育运动的过程，使学生的体育锻炼人多随着学生时代的结束而结束，对终身体育的发展极为不利。1=1前初屮生在校期间能主动参与体疗锻炼的人数很少。初屮生对终身体疔的观念及意识还未形成，因此学校应该多灌入终身体育的知识，更好地培养他们建立良好的自觉锻炼身休的习惯。3体育

5、教学中培养学生终身体育意识方法3.1培养学生对体育运动的兴趣、爱好和习惯兴趣是对某一事物活动的积极衣现的心理倾向，而体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。爱好是从事某种活动的程度，而习惯是由于重复或练习而巩固下来的成为需要的自动化的行为方式，是把信念变成习性，把思想化为行动的过程，是体疔锻炼的需要与行为的直接联系，是不需外在监督和个人意志努力即可实现的活动倾向⑷。所以这三者都是个体参加体育活动的动力因素。3.1.1多与学生接触，建立和谐、融洽的师生关系，点燃学生的体育兴趣“兴趣是最好的老师”，在体育教学屮

6、，师生间融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件。根据北京一些学者对北京市8个区县的中学插样调查，在不喜欢体育课的学生中，III于得不到体育教师关注和不喜欢体育老师的学牛，约占一半⑶。由此町见有些学牛对体育兴趣丧失是从对体育教师的不信任开始的”，反Z,学生自然会尊敬，拥戴老师。这样师生相互信任、相互吸引。在整个教学过程中就会培养融洽的师生情感，建立良好的师生关系。教师的一言一行，一举一动，直至师徳与师能往往成为学生模仿的对象。因此，体育教师要用高尚的情操，广博的知识和健美的休魄，优美的示范，给学生以积极的影响。“学髙为师，身正为范”，教师这种潜移默化的影响,会

7、直接教育学生树立正确的学习日的，端正学习态度，增强学习信心,从而燃起学牛对体育的兴趣。3.1.2让学生得到成功的喜悦，激发学生的体育兴趣兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可促使学习取得成功，而成功乂可激发学习的兴趣。因此，在教学中，第一，要有明确、恰当的教学目标。一堂课要完成什么任务，主要解决什么问题，怎样却解决？备课时一定要充分考虑好，上课时必须让学生明口这堂课实现的教学目标。第二，耍精心进行教训设计，围绕教学目标如何教学采取什么途径，运用什么方法，个环节Z间衔接，场地H标怎样布局等，应冇一个清晰的教学设计思路。第三，要重视信息反馈，作好评价总结。3.1.3利用竞赛，

8、培养学生的