浅谈学校民族传统体育教学

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1、浅谈学校民族传统体育教学东源县漳溪中学吴建立一、学校民族传统体育教学现状我国学校教育屮包含民族传统体育的内涵，这不仅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。目前，我国的学校体育教育在培养学生身体素质方面已取得了一定成绩，但是对学生的体育认知素质和体育行为素质的培养，尤其是形成终身体育的能力和习惯方面尚未达到应冇的程度。其中十分重要的原因是学校体育教育中是以西方体育为主，与国人身体素质、心理感受、民族情感相吻合的民族传统体冇内容没冇得到很好的普及。因此，在学校开展民族传统体育，不仅可以充实学校体育的教育体系，

2、能有效地增强学生体质，提高学生身心健康水平，还能弘扬民族文化，从小培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀。学校体育不仅教给学生知识和技能，更能让学生在活动中感悟一种思想、一种意识、一种精神。学校休育要适应新世纪对人力资源的需要，必须在原有基础上，加大民族传统体育教学的比重，树立素质教育的理念，建立完整的体育教学体系，将素质教育与终身体育冇机衔接，使学校民族传统体育在学校体育工作中获得应冇的地位。二.民族传统休育的教学特点学校广泛开展民族传统体育教学是时代的要求，是民族文化发展到一定阶段的必然趋势，民族传统体育具有风

3、格各异的特点，技术差异比较大，对教师而言是一个相当大的难题，不过民族传统体育冇三个“简”的特点,只耍能够把握这些特点就能很快有效制定其教学过程。第一:简便易教。民族传统体育项目中绝大部分内容都具备这样的特点，朴索的品质造就了这些项冃的教学应朴实无华，教学过程要讲究实效，避免华而不实的的形式，教师耍全而准确掌握项目的比赛规则，并运用到教学屮，不断提高学生在规则要求范围内的技术和战术是教学的灵魂。第二:简单易学。民族传统体育绝犬部分项0都简单易学，由于民族传统体育长期的教学是口传身教,缺乏经过文字的整理或通过研究得出的

4、技术参数，对教师来说,缺乏教学参考，只有依靠教师自身不断实践后归纳岀技术要领和动作组合及技巧。对学生来说，不断摸索通过练习改进动作从而提高技术进而创新和发展。第三:简捷易赛。民族传统体育的比赛经过长期的演变,操作起來比较简捷,很多项目初步掌握了基本技术和战术就可进行对抗，在教学过程中可通过游戏的方式进行练习。三民族体育的教学原则：1因地制宜的原则：各种学校的实际情况存在一定的差异，民族传统体育的开展也具有一定的地域特点，通过实践最好的教学形式就是以本土民族传统体育项口为重点，在有一定的参与群体和认识程度的基础上开展

5、教学，可以较好的推动该项目的发展和弘扬，与此同时，还口J以开发和拓展新的项目，将民族传统体育的教学不断深入和开展。2安全原则:蹴球陀螺板鞋高脚等是一项表演项目，没有身体的接触和剧烈的运动量，在教学过程屮，教学内容应由易到难，练习手段由简到繁，不可急于让学生进行配合练习，练习难度逐渐增人，在多人组合练习中，.教师要经常加强安全教育和安全监督,防止意外伤害事故的发生.3寓教于乐原则:培养和调动学生的参与意识，充分发挥学生在活动过程重的自觉性和积极性，在练习屮体会快乐，这些项口都是民族节日期间出现的游戏,。在教学中要发挥

6、他的优势，根据学生掌握技术动作的情况，适当降低技术要求，让学生在愉快的气氛中练习，提高技术，全血发展学生身体素质。4循序渐进原则:这些项目无论个人技术和多人组合技术，动作难度较大，还具有一定的危险性，对身体的协调性灵活性抖有要求，教师在组织教学过程屮应合理安排教学内容,曲易到难,曲简到繁，逐步壇加难度，5创新性原则:教学屮要努力培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生根据项目传统的组合，举一反三创编简单的组合和花样，可让学生口己评判新组合的实用性美观性,培养学生的创新思维能力，四民族传统体冇的教学方式1游戏教学：民族

7、传统体育蕴涵着很多游戏成分，具有集趣味性、娱乐性、健身性为一体的的功能。教师要根据教材的内容形式，以及学生的掌握情况运用一些游戏的教学方式，有利于学生对技术的进一步掌握和提高，有助于学生对技战术的理解和合理运用。民族传统体育教学以游戏的形式可以使一些个体冇差异的学生消除顾虑，克服心理障碍，体验成功和快乐体育的感觉，为培养终身体育打下良好的基础。2能力教学：在素质教育中最强调的就是发展学生的能力，许多民族传统体冇项目来源丁•生活，通过教学过程使学生建立战胜困难的能力，培养不怕挫折的精神，以及创新的能力。五实际教学过程

8、中民族传统体育的开展第一建立体育意识建立全民体育意识，是学校全面深入开展民族传统体育的前提。通过民族体冇意识的建立，引导人们逐渐将眼光投向全球体育文化，建立宏观的体育意识。冇了正确、积极的体育意识，在学校开展民族传统体育教育就成为一种应尽的义务，成为人们必须履行的职责。第二建立完善的民族传统体育教学体系（目的、教材、评价标准等）学校民族传统体育是在学校这一基