浅谈学校体育竞技取向价值

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1、浅谈学校体育竞技取向价值［摘要］体育竞赛是学校体育文化发展的主要载体，它不仅能起到坍进健康、增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚、i种尊重自己、尊重他人、自強不息的道德品质，i种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所应追求的人文精神。校园体育文化不仅具有丰富的体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台；更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，増强了学生的参与总识，促进了学生情感态度和价值观的形成，提高学生的品徳修养；锻炼了恿志品格，陶冶了

2、情操,心灵得以净化，人格得以升华，这对学生的身心健康将起到非常积极的作用。［关键词］学校体育竞赛价值取向体育锻炼，不仅在于育体，而且也在于育心，古今中外，i概如此。我国西周的礼射，在于〃明君臣之礼，明长幼之序〃，通过射而进行道徳教育。国外认为体育是一•种教育力量，对促进青少年感情的成熟，形成道德观念，培养性格和合作精神；主张通过体育对中小学生进行道德和社会教育，培养与社会接触的能力,为他人着想，为人正派的品质，并R通过体育进行美学教育，使学生获得身体运动时的自我表现能力；甚至还将体育作为形成青少年的道德和精神面貌的积极手段，促进青少年全面发展。随着社会的发展，人

3、们的体育价值观念也发生了变化，对于体育的认识变得更进一步，更全面了。体育不只是作为一种强身祛病的方法而存在，而是作为一种多功能的文化现象而深入人们的生活。在人的发展过程中，德、智、体作为一个不可分割的整体的各个方面，应该互相影响、互和促进、互和补充，运用体育的手段来影响学生，是符合人的发展规律，体育的育人、益智功能主要是通过其丰富多彩、紧张激烈的活动，以教学训练和竞赛的形式来实现的。一、体育竞赛的属性价值1.1!身价值作为运动训练的一个重要组成部分，运动竞赛的参加者在竞赛屮都要承受较大的运动负荷，当然也就对参加者的机体施加了相应的刺激，从而促使机体的不断强壮。群

4、众性健身体育活动中的运动竞赛，其健身价值就更加突出。运动竞赛以其活动的竞争性、取胜冃标的强烈吸引力、比赛形式的生动活泼，更能够激发广大体育爱好者的参与动机，甚至常常会吸引一些很少进行体育锻炼的人参与到比赛屮來。2.观赏价值不论是优秀选手参加的竞赛，还是一般体育的竞赛，都有其观赏性。在现代竞技体育运动的发展历程中，很多项FI有着优美表现形式和巨大吸引力的运动。当人们在观看这些运动项口的竞赛吋，会受到美的陶冶，得到美的享受。运动员通过不断捉高其竞技能力，在运动竞赛中表现出更快的速度；更大的力气；更高的技巧；更多的口信；更娴熟的配合。这些表现，真实地反映出运动员自我完

5、善的强大动力和不断发展的前景，体现着同学们面向未来的有力挑战。观众在观赏优秀选手比赛吋，会自然地产生自豪感，更加热爱生活，使生活更加充实，更加丰富多彩。如校内体育文化节的各班之间的体育比赛，会吸日许多热情的同学来观看助威，场上场下的参与氛围汇成了热闹场面。比赛的结果具有高度的不确定性，从而也就对观众产生了更强烈的吸引力，大大地提高了其观赏价值。二、体育竞赛的衍生价值1•体育竞赛具有激励作用。体育竞赛的激励作用是由体育的竞争性所决定的，体育竞赛活动能激发学生的上进心，培养他们奋力拼搏，勇往直前的优秀品质。通过体育竞赛活动让同学们发现自身的闪光点或优势，增强自信心，

6、教师紧紧抓住他们心灵深处的闪光点加以耐心、适时的启发诱导，促进学生思想品徳和行为习惯的转化。如有些同学,刚入学时不服从教师的管教，各科教师反应均很强烈，但是，这几名同学都很喜欢篮球运动，班主任和体育老师正是抓住了这个要点，紧密配合对他们进行了教育转化工作，针对他们在篮球竞赛活动屮所表现出来的优点进行肯定，同时对一些不良行为适时地进行说服教育，收到了其它教育方式无法达到的效果，通过校内两个篮球赛事的磨练，这儿名同学从开始影响老师止常上课到后来能主动协助老师做好班级的□常管理工作，在思想品德和行为习惯上发生了巨大的变化。2.体育竞赛具有凝聚力的作用。体育竞赛活动能使

7、广大学生由于共同的价值取向和团队意识而凝集在一起，这体现在集体项日上。如篮球、拔河比赛等，他们更容易为了集体利益、荣誉，克服口身的一些缺点而紧密团结在一起，这样更有助于提高学生对口己行为的责任感，更有利于学生不良习气的矫正，更有利于他们形成团结互助、遵守纪律、热爱集体的思想品德。2.体育竞赛能培养法规意识与和谐的心态校园里，你会发现一些平时顽皮，难以管教的学生，却在体育游戏屮能自觉地容忍规则的约束，绝少在场上胡作非为，我行我素。当学生第一次参加赛跑就被告之，必须站在起跑线之后，只有听到哨声才可迈岀第一步。当第一次走进篮球场，就明白了必须依规则行事，当比赛结朿，决

8、不应自以为是，需尊重裁判