浅谈小学班主任工作感悟

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1、浅谈小学班主任工作感悟班主任工作虽然辛苦，但她神圣、崇高、伟大，她担负着引导学生全面发展、教育培养和塑造合格人才的重任。自从我从事教育工作以来，就一直担任班主任工作，二十个春秋，我品味了班主任的酸甜苦辣，在对学生关心备至、爱护有加和全心付出的实践中，我深深体会到了学生毫无保留地给予我回报的幸福和快乐。下面，我谈谈自己多年从事班主任工作屮点点滴滴的体会。1加强学生的德育教育，培养学生良好的道德品质。1.1利用国旗下讲话和思想品德课渗透教育。采用故事、对话、游戏等形式，对学生进行德育教育，引导学生学习英雄人物，弘扬雷锋精神。在班级管理屮，要求学生做到的，我自己必须先做到，在学校组织

2、的每次劳动之后，我就借此机会，对他们进行劳动教育，告诉学生，劳动是光荣的，人要生存就必须学会劳动，从小要养成热爱劳动的好习惯。1.2开展丰富多彩的班队会，寓教于乐，增强班级的吸引力。我经常在对学生进行安全教育的同时，还组织学生进行朗读比赛、故事会以及一字开花等游戏活动，培养学牛的综合能力，鼓励学牛积极参加第二课堂活动，在兴趣小组活动中使每个学生的个性特长得到发展，情操得到陶冶。在班主任工作实践中，我逐渐认识到，德育教育是班主任工作的核心，有什么样的班主任就能带出什么样的班级和学生。2营造优良的班风。班风是一种巨大的教育力量，一个良好的班风有助于学生的成长。那么，怎样才能培养良好

3、的班风呢？首先，我从选班干部、组建班委会入手,不是只挑选各方面突出的学生当班干部，而是主要看他愿不愿意为大家服务。原来实行的班干部终生制有许多弊端，比如容易产生骄傲情绪，缺乏影响力和号召力，为了扭转这种局面，让学生毛遂自荐，特别是让那些学习相对差的、愿意为大家服务，积极热情、认真负责的学生来担任。其次,是建立健全和完善各种规章制度，用制度规范同学们的言行。我结合本班的实际，制定了《小学牛学习、纪律、卫牛比评制度》，这是针对同学之间各方面存在的差异和学生好胜心强的特点创建的一项班级管理制度，一方面给学生指明了目标，另一方面也约朿了学生的不良行为。在我所带的班级中，有这样一个学生，

4、学习成绩差，纪律松散，而且有一个毛病就是特别爱撒谎，为了改掉他的这个毛病，我经过长期观察，发现他性格孤僻,不愿参加班级的任何活动，上课即使想发言，也不勇于举手。我想，和别的孩子一样，他也一定渴累得到老师的关心、鼓励、赏识和指导。于是，我经常利用课余时间给他补习功课，上课请他大胆发言，教给他学习方法,并鼓励他积极参加各项活动，与家长取得联系，共同教育，他逐步好转，学习上有了很大的进步。、3建立良好的师生关系。以人为木教育理念提倡以学生为主体，尊重学生和关爱学生，培养学生的独立思考、主动求知、积极探索等能力。因此，班主任必须深入到学生中间，热情、真诚地面对每一位学生，在平时的工作中

5、要花费大量的时间去认真了解每个学生的情况，互相沟通，消除彼此之间的隔阂，做他们真正的知一一让学生愿把自己的快乐与烦恼、高兴与悲伤、成功与失败等向老师倾诉，并进行心与心的交流，让每个同学都能体会到老师对自己的真诚和友好，可亲和可信，特别是对那些成绩较差和思想落后的学生，班主任要多谈话、多鼓励、多付爱心，保护他们的自尊心，把他们当作知心朋友，找“闪光点”表扬。让他们感到这个班级无比的温暖，减轻不必要的心理压力。这样班主任在班级管理中就可以取得事半功倍的效果。4培养学生的学习兴趣。课堂是强化智力和落实德育的主渠道。作为一名班主任，既要做好班级的管理工作，乂耍承担繁重的教学任务。在具体

6、的教学中，我根据教材的不同特点，制定合理的教学计划，设计新颖的教学结构，认真备好每一堂，把与课本知识和课堂教学相关的事情、故事都纳入到课堂教学之中，寓教于乐，想方设法激发学生的学习兴趣，让学生除了学握课本知识外，能够开阔视野，发展智力。为了减轻学生的课外负担，我努力提高课堂教学质量，精讲精练，把学生该掌握的知识消化在课堂内，课外只耍求学生多看、多观察、多了解社会，积累丰富的社会经验，为理论学习提供广阔生动的实用素材。通过这种方法，我们班同学的智力得到了开发，个性得到了培养，学习兴趣不断提高，大多数学生都变得开朗、活泼起来了，思维也敏捷了，而且各学科都取得了较好的成绩。