浅谈如何在古诗词教学中转变学习方式

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1、浅谈如何在古诗词教学中转变学习方式浅谈如何在古诗词教学中转变学习方式浙江浦江县实验小学(322200)黄誉兰［摘要］新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教师要对传统的内容分析式的语文教学来一个转变，让学生学得开心、扌L实。［关键词］古诗词教学文字语用［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2015)01-079_、教材分析《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。农历七月初七夜晚,俗称〃七夕〃，又称〃女儿节"〃少女节"，是传说中隔着天河的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧。

2、二、教学目标1.学会〃乞〃等四个生字。2.能字正腔圆地诵读《乞巧》，感受古诗的韵律，并会背诵。3.运用阅读资料、观察插图、展开想象等方法理解诗意，能有感情地朗读、背诵诗歌；渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象。4.适度拓展,增强语言积淀。三、设计理念这节课主要借助古诗这一文体,转变传统的以教师讲授为主的方式，推行学生自主、合作、探究的教学模式，让学生自主学习，读读诗句，观察插图，联系注释和资料袋想想诗意。在学生自主学习、独立思考的基础上，再组成四人小组合作交流学习,实现师生互动、生生互动，并恰当地运用多媒体课件激发兴趣”拓展思维，从而突显学生的主体作用，使

3、学生主动探求知识，培养创新思维。四、教学实录1.出示任务:(1)请你想一句诗的意思，不理解的用看注释、查字典、读资料袋、看插图等方法解决；(2)理解完后，四人一小组交流、讨论。2住学习，师巡视。3.交流。师：每个组都学得很认真，讨论得很热烈。哪个组先来说说?生1:我们组刚才查了字典,发现第一句诗中的〃霄〃和〃宵〃意思不一样。〃宵〃的意思是“夜〃，〃霄〃的意思是〃天空〃。师：其他组认为呢？生2:在他们的基础上,我们组得出〃今宵〃就是今天晩上的意思,〃碧霄〃就是碧蓝的天空的意思。师：我看到有的同学马上把有用的知识记录下来了，这个习惯真好！这两个字的意思在理

4、解整首诗时有非常关键的作用，理解了第一行诗句的意思，理解这首诗就会比较容易。哪个组来说说看？生3:在七夕节的晚上,人们仰望碧蓝的天空。师：其他组有补充吗？嗯，看来大家都同意了。哪个组读懂了第二句？生4:我们组读懂了。〃牵牛织女渡河桥〃是指牵牛织女在七夕节走过喜鹊搭成的桥相聚。生5:我们组读懂了〃家家乞巧望秋月〃的意思，也就是每家每户都在望着秋月乞巧。生6:我补充一下，我觉得可以理解成每家每户的女子都在望着月亮穿针乞巧。师：你的理解与前面同学的理解有何不同？生7:我觉得古代乞巧是女子在乞巧，乞巧的方式很多，这首诗是穿针乞巧，放进去更全面，而且与下一句诗连

5、接得更紧凑。生8:我们组读懂了〃穿尽红丝几万条〃，是穿着用几万条红丝做成的衣服的其他组纠正：是把几万条红丝穿进针里,把红丝都穿没了。师：〃穿没了〃是从哪个字理解得来的？生9:〃尽〃的意思应该是〃没有了〃。所以,这句诗的意思应该是，女子们穿了一条又一条，把很多红丝穿进针里，把红丝都穿完了。师：同学们，你们真了不起，你看你们通过自学、同伴互学，大家你一言我一语，自己就能运用各种方法理解诗句的意思了。现在把整首诗的意思连起来，自己再说一说。五、教学感想这个环节设计的主要特色是转变了学习方式”进行自主学习的课堂实践硏究。新课程改革的关键是转变学习方式，倡导自主

6、、合作、探究的学习方式。这就要求我们对传统的内容分析式的语文教学来一个美丽的转身,进行自主学习的课堂研究。自主学习课堂硏究涉及很多点,这节课主要抓住〃怎样使小组合作学习走得更有效〃这一点做了课堂实践探索。小组合作学习的核心是合作任务的设计，要从语言文字运用的角度出发，根据学段的语用特点，思考哪些内容需要合作，什么样的任务需要合作,即学习任务的驱动。这个任务要符合几个条件：第_，学生―个人独立解决有困难,说明这个任务有一定的难度;第二，需要合作的这个任务z答案不是唯一的;第三，这个任务能激发组内学生思维的火花，产生思维的碰撞。基于以上认识，我在理解《乞巧

7、》整首诗的意思时设计了小组合作学习的环节。（责编莫彩凤）