浅谈农村幼儿园区角活动的开展

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1、浅谈农村幼儿园区角活动的开展内容提要：《幼儿园教育指导纲要》（试行）中说：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”随着幼儿园教育的改革的不断深入，广大幼儿教师的教育观念也不断更新，为幼儿创设一个更有利于幼儿发展的活动环境，提供充分的活动机会，让幼儿在活动屮学习，让幼儿在活动屮发展。于是，产生了一种新的教育形式——区角活动。农村幼儿园开展区角活动有一定困难，但是我们在实践中，变不利条件为有利条件，并充分利用农村得天独厚的自然资源和

2、自然坏境，开展具有农村特色的幼儿园区角活动，因此也取得了良好的效果。区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个坏节当中。有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。而实践屮常常会因为种种的困惑感到束手无策，以至于区域活动流于形式，发挥不出其应有的效应。怎样才能利用有效条件更好的开展区角活动呢？这是我们教师值得思考的问题关键词：农村特色区角活动有效指导全面发展区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分，是实现教育目标，促

3、进幼儿身心全面发展的重要途径。是幼儿口我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。然而，在实际活动中，尽管我们都认识到了开展区域活动的重耍性，都想方设法独具匠心的为幼儿开辟了活动场所，如何能更加有效的开展区角活动呢？在农村幼儿园活动面积小，幼儿人数多的情况下，我们综合利用，巧妙结合。比如：在开设美工区、操作区、图书区时，把集体教学用的桌椅，分组摆放，便可就地利用;窗台上挂毛线练习编辫子;门后挂图书袋，幼儿拿到图书到自己座位看,不利用空间且不占地盘。我觉得从以下几个方面需要我们注重：一、教师给幼儿创设科学、合理、有

4、趣的活动区区角活动的增添首先要结合主题内容。其次，需要师幼共同参与创设。第三，材料的选择和投放必须与幼儿的年龄相符。第四，区角名称和规则必须方便幼儿理解。第五，材料等的安排必须安全合理。第六，对于幼儿在各区角活动的情况要有明确的记录。第七，每个区角的设计和材料的投放构思要新颖，我们尽量做到多样化，要有所创新。最后区角要干净整齐。而且要合理的废物利用。幼儿园活动区的设置需要教师根据本班孩了的年龄特点，考虑到幼儿的需要，还要考虑到地域性及幼儿园各方面的具体情况。要让活动区具有本班特色，兼顾有艺术性、教育性、发展性、多

5、样性。作为教师应为幼儿创设一个宽松、自由的活动环境，要让幼儿自主的进入到教师创设的活动区内。在活动中，教师应放手让孩子们大胆地去参加区角活动，并且逐步把集体活动的内容融入到区角活动中，让幼儿和伙伴之间一同探索、一同学习，从而在自己本身的基础上得到提高，促进幼儿的全面发展。教师要有目的的观察活动区屮幼儿活动的情况，发现幼儿究竟喜欢什么、不喜欢什么，应该采取怎样的措施，引导幼儿主动的参与区角活动，喜欢区角活动，让幼儿在区角活动中得到最大程度的发展。农村幼儿园室内、室外操作材料少，但是我们却拥有丰富的自然资源。我们选择

6、了安全、卫生、无污染的自然材料用于幼儿在区角活动中的操作和游戏。比如：石块、沙、土、树叶、草、蛋壳、各种盒子、毛线、植物种子等，这些材料的数量就足够幼儿使用。这样便解决了室内、室外操作材料少的问题。区角的设置直接影响幼儿的活动效果，在设置区角时，我园注重引导幼儿参与，充分发挥幼儿的主体作用，首先根据幼儿的认知特点、兴趣、季节，通过与幼儿探讨来设置孩子喜欢的区角。例如：在春天伊始，周睿琪把家里何妈妈一起栽的小盆栽带到了幼儿园，耍和小伙伴们分享。“小花开的真漂亮啊”“你看，你看，这片叶子刚刚开出来，昨天晚上还没有呢必

7、它怎么样才能长高呢？是不是多浇点水啊？”看着孩子们都很感兴趣，我先在活动中和孩子一起参与了一节“有趣的植物”让孩子们从中了解到植物的生长过程，在班级的里一角，开设了“自然角”的区角活动。请幼儿把自己喜欢的植物带到幼儿园里，孩子们一起观察、记录植物的生产过程，了解植物的生长特点。活动区里，张贴了植物的图片，文字，及孩子自己动手制作的花朵。这个区域小朋友特别喜欢，有的早上一來到幼儿园就迫不急待的去植物园观察自己的植物了；有的孩子每天都注意给小花小草浇水，增强了孩子的责任感，幼儿能力得到全面发展。秋天各种水果成熟了我们

8、就设置水果店，有的孩子对别人的玩具很感兴趣，老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来，这样就有了一个幼儿留恋忘返的玩具店了。还有让幼儿将自己家里最喜欢读的图书带到幼儿园何小朋友一起分享我们就有了图书角，让幼儿带各种水果形成干果店。其次对于区角中的问题师幼共同讨论解决，有的区角过于人多过于拥挤，可添加材料扩大范围，也可把暂时没人玩的区角改造，在解决各种问题的过程中，幼儿的团