浅谈教师道德素养

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1、浅谈新时代教师道德素养单位：东墟中学姓名：于小娟人们把教师称为灵魂的工程师，称教师这一职业是太阳底下最光辉的职业。我们教师若要无愧于这些荣号，就应该时时注意加强自身的职业道德素养，做到为人师表。教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，用心灵塑造心灵，以人格造就人格。教师自身行为的道徳素养，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。现从以下儿个方而来浅谈新时代教师道德素养：一、爱是教育的工具，是鉴别教育的尺度爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质

2、。教师以培养人为职业，必须热爱学生。心理学研究认为，每个少年儿童都有对爱的需要。这种需要已经不仅是一种动物的本能，而是人所特有的社会心理需要。班主任的工作也证明：师爱,对儿童身心的发展具有重耍作用。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许，表扬和奖励。这种爱会进入学生的心灵。会在他的心理上产生一种积极的情绪体验，像沐浴在春风中，他感到温暖，欢乐和幸福,甚至感到生活的美好，从而激起对美好事物的向往和追求。这吋侯他会自觉不自觉地接受老师的教导，愿意改正自身的缺点，愿意积极上进。师生关系是一个心灵与心灵相接触的微妙过程，教师爱的流动，不是单向的

3、，它必然耍激起学生爱的反馈，形成尊师的爱的回流。热爱学生是教师的天职。一个老师只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。只有热爱口己的学牛，才能引发学生积极向上的情感和动力，有了这种情感和动力,师生的目标才能一致，才会有师生和谐的基础。教师要完成育人任务,就得讣学生喜欢你、亲近你，愿意听你的话，也愿意向你倾诉自己的思想和感情。只有师爱投注到学生的心灵上，才能唤起学生的情感，使学生产生对教师的亲近感、信赖感。这样，“师爱'和学生的“爱师”才能融合起來，成为构建和谐师生关系的坚实起点和牢固基础。二、教育和

4、素养是教师的重要标尺Z—有一位著名教育家曾说过“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样人的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响。”从这句话中可以看出教师口身的学识与道徳水平即师徳，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对他的看法，进而影响着师生关系。精神焕发，精力充沛的进行教学，并有坚毅、乐观的性格、严整刚毅的志向与力量，这样通过教师以自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉中受教师的影响，使学生也形成坚强的意志与口制力，因而更富有理

5、性，善于思考，发奋学习，从而进一步提高学习效率。一位具有良好师德的教师，他自然而然的会要求自己，不断的提高自己的职业素质。具体表现在，不自觉中热爱着教育职业，热爱着教学工作，热爱学生，并会自觉的规范自己的行为。教师只要不断地加强自身道德修养，不断加强专业知识学习，补充新知识的营养，自觉抵制社会上种种不良的影响，高尚的师徳又怎么建立不起来呢？有高尚的师德感染学生的校园…定是个和谐的校园。而被感染的学生在未来的工作中定会是和谐社会的积极参与者，构建者，这是我们教育的终极目的。三、良好的个性品质是教师素养的重要内容俗话说：喊破嗓子不如做出样

6、子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过:，'其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。’'这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。也只有做到这一点方能叫学生口服心服。而在这一方面，许多教育前辈都给我们做出了榜样，如教育学家陶行知先生在创办小庄教学时就与学生共同劳动，一起学习。凡是他要求别人做的，他自己也先做到这一点，故此，他得到学

7、生的崇敬与信服，为教育事业做出了莫大的贡献。只有用“道德”来影响“道德",以“情操"来感染傭操"，才能收到更好的效果。因此，在课堂教学中，应当在知识的广度和深度上多下功夫，不光要使学生会，更重要是引导学生会学。在仪表上，应当服饰补素、整洁、大方。在待人接物上，应当热情诚恳，严以律已，宽以待人。在工作态度和作风上，应当勤勤恳恳，认真负责，一丝不苟,开拓创新。在品格和情操上，应当言行一致，表里一致，是非分明，公正守法，开朗坚毅。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己绝对不做。在我们的教育教学生活屮，常会发生这样的事:老师捡起一

8、张废纸，周围便有不少向地面搜寻的目光；升旗时，老师站得端端正正，学生也会规规矩矩；老师的板书漂漂亮亮，学生的作业本也会请清楚楚……可见，我们要为人师表，以身作则，才能创造出满意的教育教学效果。!1!团结协作，共同进步是新