浅谈管理好小学毕业班的策略

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1、浅谈管理好小学毕业班的策略金凤八小：赵玉珍毕业班是每所学校对外的窗口，对内的榜样，如何进一步抓好毕业班学生的工作，提高毕业班学生的综合素质，全面提升毕业班教学质量，是毕业班教师经常思考的问题。下面就管好小学毕业班的策略,谈谈自己的做法。一、理解学生，与学生进行心灵的交流。六年级的学生正处在儿童向青少年过渡阶段，他们不再像低年级学生那么听话、乖巧，事事听班主任的话，班主任说东，他们绝不向西。他们的独立意识逐渐增强，绝大部分学生还产生了独立活动的心理渴求，少数学生有了青春期的逆反心理，与老师和家长对着干，个别学生还出现了所谓的“早恋”

2、现象。在这一时期，作为班主任，要及吋了解学生的思想动态，主动做学生的良师益友。教师的关心和爱护对学生的心理健康具有巨大的促进作用;同时它能产生良好的育人动机；能产生关心、尊重、信任学生；严格要求学生的行为。记得我带的一个毕业班，有一段时间，部分学生学习劲头不足，经常三五成群地窃窃私语，经我明察暗访才得知原来班长有早恋倾向，还看到女生妈妈送来的班长写给她女儿的“情书豐于是，我主动找班长聊天，了解到他是一个单亲家庭的孩了。父亲因病去世，母亲每天起早贪黑忙着收废品卖钱，以便维持家里的生活。他每天除了学习之外，还要打扫家里的卫生、做饭。有

3、谁关爱过他？又有谁问过他的生活？如果不是缺少父母和教师的爱，他会在其他同学身上寻求精神寄托吗？我不断反思着：这其中难道没有我这个做老师的责任吗？平时，我疏忽了对学生的心理指导，忽略了对特殊家庭孩子的关爱。学生出现问题时，我没有一味地指责学生，而是分析原因，主动承担责任，并向学生赔礼道歉。立竿见影地给学生讲解有关家庭教育、同学交往、青春期知识等。把学生当做自己人看待，尽可能取得学生的信赖，让学生能够和自己进行心灵的交流，成为学生倾诉的对象。现在这两个学生不仅能够正常交往，而且，彼此之间的关系更和谐，学习也进步了。教师只有走进学生的心

4、灵，教育才能收到事半功倍的效果。二、要让每个学生都有展示才华，体验成功的机会。如何调动每位学生的学习积极性，激发他们奋发向上、有所作为,是值得班主任研究的一个深刻问题。班主任对那些个性特长不明显的学生，还要注意让其享受成功的喜悦。教师要有用放大镜寻找学生“闪光点”，用显微镜看学生缺点的精神，并尽可能为每一位学生创造展示自己才能的机会。班里有几个学困生，因成绩不好逐渐对学习失去了信心。但我发现了他们都有自己的特长。有一个女生拖地比其他学生都干净，另一个学生美术作品几次获国家级、市级大奖，还有一个学生善于动脑筋，乐于助人。对此，我在全

5、班同学面前不失时机地表扬他们，有了自信心，有了学习兴趣，经常可以看见他们上课积极回答问题，下课不耻下问的情景，作业也能保质保量地完成。正因为如此，期中考试他们每个人成绩都提高了十几分，我在全班同学面前夸奖了他们，相当长的一段时间里，他们沉浸在快乐的学习之中，享受着学习成功的喜悦。三、教师要关爱每一个学生。有人曾说过这样的一句话：没有爱，就没有教育，关爱孩子是一切教育的基础。师爱是一种伟大而神奇的力量，它是学生智力、道德、个性发展的风帆。一位老教师也曾经意味深长地说过：“假如你厌恶学生，那么，当你教育工作刚开始吋就已经失败了。”多年

6、的教学生涯让我深刻地认识到，只有师爱才能开启学生的心扉，师爱是教育的关键。每个学生都有自己的优势和不足，都有需要别人关心和帮助的方面。毕业班学生更是如此。教师应与家长多交流，与学生多谈心，尽可能多地了解每一个学牛•的情况，针对学纶的困难班主任应给予耐心、细致的帮助。女口，我们班的刘某，品学兼优，但家里生活拮据，冬天天气寒冷，她却穿得很单薄。我知道她自尊心强，不会当着学生的面接受老师的礼物的。于是，放学后，其他师生都走了，我把棉衣送给了她。她当时推辞不要，说接受别人的礼物不好意思。我告诉她，是因为她学习好，对班级工作认真负责，奖励她

7、的，她才接受。以后的日子里，她的学习更勤奋，更关心班集体了。我们班的田某，人长得特别漂亮，但成绩太差，我接班吋，她数学才考了28分，我经常找她聊天，并用一句名言鼓励她：“学习不怕根基浅，只要迈步总不迟「鼓励她好好学习，经常辅导她的作业，希望她的学习和人一样漂亮。现在的她，学习积极性特别高，期中成绩也有了明显的提高。通过一个个鲜活的事例，使我深深地体会到：师爱犹如灿烂的阳光，应该照耀每一朵含苞待放的花朵，让每一朵花儿迎着阳光绽放。四、要处理好学生与家长，学生与老师之间的关系。如今的学生，生活条件好了，心理却脆弱了，尤其是毕业班的学生

8、还有极强的逆反心理。这就要求教师要平等对待学生，真心尊重学生的人格。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”特别是临近毕业，学生的思想波动很大，个别学生总会有一些过激行为，学生与教师，学生与学生之间往往容易产