浅谈古诗词鉴赏的方法与策略

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1、浅谈古诗词鉴赏的方法与策暁【摘要】语文卷屮古诗词鉴赏题很多同学都感到头疼，考试时往往束手无策，无从下手，即使有的同学答题，也是答不到点上，丢分较多。怎样才能在考试中最大限度地得到占诗词鉴赏分呢？我通过以下尝试，效果颇佳。【关键词】古诗词;鉴赏;策略ShallowtalkthemethodandstrategythatthepoemphraseinthouappreciateLuoCuifang【Abstract]Languagebookmedievaltimespoemphraseappreciateanaloto

2、fclassmatetoallfeelheadache,examinationusuallyfeelhelpless,havenofromstart,ifeveroftheclassmateanswer,isalsocouldnotanswerpointup,throwcentmore.Doesthepoemphrasewithmaximumlimitgotathouintheexaminationhowappreciatecent?Itrythroughthefollowing,effectrathergood.

3、[Keywords]Thoupoemphrase;Appreciate;Strategy古诗词鉴赏复习时，不能一开始就拿题给学生做，应先要求学生识记掌握一些必需的古诗词常识,然后再教学生鉴赏方法,也就是先授Z以筌,再教之使筌之方法。、授之以筌（一）、识记古诗词题材虽然古诗词所涉及的题材很多，但是考试所选古诗词题材不多。包含写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、羁旅诗、边塞（征战）诗等。耍让学生能分清一首诗词属于什么题材，即明白写什么内容。（二）、熟悉古诗词流派及其特点1、诗

4、歌流派：现实主义、浪漫主义。（1）、现实主义：提侣客观地观察现实牛活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。（2）、浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。2、词的流派：豪放派、婉约派。（1）、豪放派：气势磅礴，格调高昂,意境雄浑，感情激荡。（2）、婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。一首古诗词如果知道它所属流派，基本能知道其风格和语言特点、艺术手法。（三）、熟悉历史背景我国古诗词虽然源远流长，但是中考所选的古诗词大多数是唐宋诗词（偶有

5、清代诗词）。所以，复习时要求学生大体了解唐代至清代各朝代的社会状况，这样便于了解文人在当时社会的机遇和遭遇，便于读懂诗词，明白作者想要抒发的感情，因为言为心声。（四）、掌握古诗词鉴赏常用艺术技巧古诗词中所用技巧很多，但是中考所选的古诗词所涉及的技巧并不多，大致有：（1）、从修辞角度看，有比喻、借代、夸张、拟人、反问、对偶等。（2）、从表现手法上看，有虚实结合、衬托烘托、对比对照、用典、渲染、象征、动静（动静结合、以动衬静、以静衬动）、正侧等。（3）、从抒情方式上看，有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、情融于

6、景）、托物言志（借物抒情，作者借助某种事物来抒发主观感情，所抒发的感情一般是志向、操守和抱负）等。掌握了技巧，答题时就有方向，不会走岔道了。（五）、识记一些古诗词鉴赏常用术语和意象特征。如：语言类“平淡质朴”、“清新”、“绚丽”、“隽永”等。“柳”谐音“留”，借指挽留，依依惜别。用常用术语答题就会书面语化，而非口语化，简洁明了，便于得分。二、授之以筌捕鱼法在学握一定古诗词知识后，就可以教学生怎样用筌捕鱼了。一般按以下几步进行。（一）、看标题知题材标题，往往可以让我们明白诗词属于什么题材，也就是写什么内容。也可大致知

7、晓作者要抒发的感情。例如：《漁家傲秋思》中漁家傲地名,“秋思”告诉我们,这是一首借古抒怀之作，由此我们可以得知这首词所写内容应该是将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫复杂而又矛盾的思想感情。（二）、看作者和注释知背景注释往往告诉我们作者是何朝代的人以及英生活经丿力遭遇、诗作在什么情境下写成的（得志时之作还是失意时之作）。得意时往往抒发豪情壮志，失意时抒发怀才不遇壮志难酬之情。从而揣摩作者在诗词中所要抒发的感情。例如：苏轼的《江城子密州出猎》

8、看作者和注释知道密州时期,苏轼的生活依旧是寂寞和失意的，郁积既久，喷发愈烈，遇事而作，如挟海上风涛Z气。这首词起句陡兀，用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。苏轼时年四十，止值盛年，不应言老，却自称“老夫”，又言“聊发”，与“少年”二字形成强烈反差，形象地透视出、流露出内心郁积的情绪。他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外