浅谈德育课中学生学习兴趣的培养

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1、浅谈德育课中学生学习兴趣的培养摘耍：木文根据笔者徳育课教学的实践经验，从有趣生动的课堂导入，在课堂教学中采取灵活多变的教学方法和培养良好的师生感情、创设愉快的学习环境三个方面，介绍了笔者在德育课教学中为提升学生学习兴趣而进行的尝试。关键词：德育课教学学习兴趣培养德育课是一门培养学生良好思想品德和个性的发展课程,旨在培养学生树立止确的人生观、价值观，培养学生爱集体、爱劳动、爱家乡、爱人民、爱祖国、爱科学等多种情感。对大多数学生来讲，德育课不是主要学习科目，一直不受重视。同时，教师在德育课教学屮忽视了对学生学习兴趣的培养，从而导致徳育课难以达到教学目标。美

2、国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣/这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。事实证明，调动学生学习的积极性，最大限度地激活学生潜在的学习欲卑，就是课堂成功的关键。一、有趣生动的课堂导入良好的开端是成功的一半，课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的重要组成部分之一，是教学成败的关键一环。一堂德育课如果导入适度,就能直接吸引学生，引起学生的重视，极大地调动学生的积极性，使学生产生良好的学习动机，使课堂气氛变得轻松活跃。爱因斯坦曾说过：

3、“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当做i种礼物来接受。”例如在讲到“义气与友谊的区别”时，笔者运用了演示教学法，搜集了部分青少年犯罪的案例视频，让学生自主分析：青少年为什么会犯罪？义气与友谊的区别有哪些？通过形象直观的视频，让学生参与到教学屮，帮助学生继续探索新知，学生的热情被激发出来，从而顺利完成课堂教学。例如在讲授《如何调控情绪》这一课题时，笔者运用了网络热点故事一一赵本山主演的《中彩票》，让学生在哈哈大笑的同时，体会到一个人面对天上掉馅饼的好事，如果控制不好口己的情绪，就很有可能乐极生悲。然后，让学生反思在口常学习和生活中是否

4、有类似的事情发生。学生主动探求解决问题方法，从而顺利将他们引入到新课的教学中。二、灵活多变的教学方法釆用灵活多变的教学方法，才能及时留住学生。一成不变的教学方法只会让学生庆倦，让德育课最终失去“听众”。在使用启发式教学方法时，通过巧用比喻化解疑难，启发学生积极思维，提高学生学习兴趣。例如引用寓言故事《狐狸和衙萄》，让学生明白:冇些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟；遇到怵I难，要勇于面对现实，想办法解决，即使无法解决也不该去埋怨。在讲授新课时，教师要多引用古今中外典型事例及寓言故事等，启发学生的思维，这样就会立刻抓住学生的注意力，增加他们探索新知的

5、兴趣。三、培养良好的师生感情，创设愉快学习环境老师在教学中要随时关注学生的状态，通过表情、动作、眼神，实现师生间的情感交流，激起学生情感的共鸣，满足学生的情感需要，实现师生间情感共振，在师生间成功架起i座情感之桥。使学生感到在教师的爱心呵护下获得成功与喜乐，树立自强、自信、从容的信念，产生求知的欲望。教师在授课时，要创设师生情感互动的环境，做到和蔼可亲，始终保持积极、乐观、向上的态度。老师要做到因材施教，对待学生的问题，少讽刺挖苦、批评，多理解、多交流，以鼓励和期望的态度对待学生，使学牛从内心接受老师的教导。学牛在课堂上找到尊重和满足，并产生愉快、兴奋

6、和期待等情绪体验，就会将这些情绪注入课堂的学习过程中，从而实现理想的教学效果。总之，教师只有不断加强自身修养，爱专业、爱学生，注重师生间情感的培养，激发学生的学习动力，才能优化课堂教学，提高教学效果。以上只是笔者在教学过程屮的几点体会，还需要进行进一步深入和扩展。（作者单位：山东省高密市技工学校）